Description
Het eerste deel van de lezing was gewijd aan een korte geschiedenis van de computergame. Daarna werd het verschil tussen gametypes en genres uitgelegd aan de hand van spellen met een geschiedkundige achtergrond. Het laatste deel van de lezing ging over het gebruik van educatieve spellen in het onderwijs. Mede uit eigen onderzoek blijkt dat vrijwel alle kinderen tussen zes en vijftien jaar oud games spelen. De strategische spellen (hierbij moet de speler in het spel keuzes maken) en de schietspellen zijn favoriet bij de jongens. Meer traditionele spellen (puzzels, quizjes) doen het beter bij de meisjes. Spellen als The Sims en Railroad Tycoon doen het zowel bij jongens als bij meisjes goed. Uit onderzoek van onder andere Monique Volman blijkt dat meisjes in Nederland rond hun veertiende afhaken. In plaats van games gaan ze zich richten op communiceren (MSN, mobiele telefoon) met hun leeftijdgenoten.Commerciele games zijn door hun lengte meestal niet te gebruiken zijn voor educatieve doelstellingen. Kinderen moeten een game urenlang spelen om er vertrouwd mee te raken en die tijd is niet beschikbaar in het onderwijs (hier gelden "time slots"). Docenten kunnen wel inspelen op games die leerlingen thuis hebben gespeeld en de kennis die ze daaruit hebben opgedaan.
| Period | 31 Mar 2006 |
|---|---|
| Event title | Lezing studiedag 'Game Over' van de VGI en SNA |
| Event type | Lecture |