URL study guide
https://studiegids.vu.nl/en/courses/2024-2025/X_420225Course Objective
Het voornaamste doel van dit project is om technologie gedreven ondernemerschap binnen het medisch-fysisch domein te ervaren. Natuurwetenschappelijke, business en innovatie kennis wordt gebruikt voor het analyseren van de technologie en ondernemerschapsvaardigheden worden gebruikt en ontwikkeld om de waarde voor het medisch-fysisch domein te formuleren. Aan het eind van de cursus heb je: Science 1. Kennis gemaakt met het medisch-fysisch onderzoek van (het netwerk van) de VU door het bestuderen en uitwerken van een casus en het volgen van colleges; 2. Natuurwetenschappelijke concepten en fenomenen in de context van het medisch-fysisch domein begrepen, toegepast, geanalyseerd en geëvalueerd door middel van het uitwerken van de casus in de vorm van rapportage (verslagen) en presentatie en het behalen van de kennistoets; 3. Een nieuwe technologische toepassing (e.g. de casus) vergeleken met bestaande technologische toepassingen om te begrijpen en te kunnen beargumenteren wat de technologische meerwaarde is in een medisch-fysisch domein; Business 4. Een waarde propositie voor een casus uit het medisch-fysisch domein gepresenteerd via het rapport, de presentie en de poster; 5. Bedrijfseconomische aspecten geëvalueerd door in het rapport een analyse te maken van het intellectueel eigendom, de potentiële opstartkosten, de financiering, certificatie en mogelijke samenwerkingen.; 6. Markt aspecten geëvalueerd en gerapporteerd door het uitvoeren van een (simpele) trendanalyse en marktanalyse; Innovation 7. Een stakeholder analyse uitgevoerd en hypotheses opgesteld betreffende het referentiekader van verschillende betrokkenen in het medisch-fysische domein (specifiek voor de casus); 8. Hypotheses over referentiekaders van verschillende stakeholders getoetst en op basis van de verkregen inzichten de businesscase onderbouwd of aangepast; 9. Een overzicht en evaluatie gemaakt van de risico’s voor technische, bedrijfseconomische, en ethische aspecten; Ondernemerschapsvaardigheden 10. In het rapport en op de poster prioriteiten voor technologische en bedrijfs-economische ontwikkelpunten geformuleerd op basis van verzamelde gegevens zoals interviews, literatuur en berekeningen; 11. De criteria voor minimum viable product gedefinieerd op basis van inzichten van het onderzoek; 12. Tijdens de interviews geoefend met actief luisteren, communiceren en reflecteren om inzicht te krijgen in de casus; 13. Schriftelijke en mondelinge schrijfvaardigheden geoefend door het opleveren van (deel)rapport(en), presentaties en de poster; 14. Gewerkt aan het ontwikkelen van ondernemerschapscompetenties door aan het begin van het vak (in het plan van aanpak) competentie leerdoelen te definiëren en aan het einde van het vak op de ontwikkeling te reflecteren (reflectieopdracht).Course Content
Op de VU, het Vumc en elders in Nederland vindt onderzoek plaats op het gebied van beeldvorming en moleculaire diagnostiek. De kennis en ideeën die hier worden opgedaan bieden mogelijkheden voor het ontwikkelen van nieuwe toepassingen, die van waarde kunnen zijn voor de geneeskunde en het medisch onderzoek. Maar hoe kom je erachter of een idee voldoende marktpotentie heeft? In dit innovatieproject kruip je in de huid van een ondernemer. Je gaat in groepen aan de slag met een eigen “casus”. Dit is een actuele en uit het onderzoek afkomstige vinding of technologie met een mogelijke toepassing in de klinische of moleculaire diagnostiek. De casus opdrachtgever staat voor de uitdaging dat het nog niet duidelijk is óf en hoe er precies waarde gecreëerd kan worden. Als SBI student ga je het gesprek aan over de technologie en het mogelijke toepassingsgebied. Vervolgens gebruik je jouw Business en Innovatie kennis om de potentie van de technologie te onderzoeken. Uiteindelijk geef je advies aan de opdrachtgever waarbij je de potentie van de technologie onderbouwt en schetst hoe de vinding ontwikkeld kan worden in een succesvolle spin-off. In deze cursus richt je je op de volgende vraag: Heeft het zin om te investeren in verdere ontwikkeling voor deze toepassing? Om deze vraag te beantwoorden onderzoeken we de casus vanuit verschillende invalshoeken, die tezamen een goede kijk geven op de haalbaarheid van de casus:• Technologie, toepassing en waarde. Wat is er mogelijk met deze technologie?
• Markt en macro-omgeving. Welke markt adresseer ik en wat beïnvloedt adoptie?
• Organisatie en implementatie. Hoe kan de marktpotentie geëxploiteerd worden? De wisselwerking tussen theorie en praktijk (primair en secundair onderzoek) stelt je in staat om op een gestructureerde manier de casus te onderzoeken. Iedere week zal je de resultaten van die week presenteren in een korte presentatie en een beknopt verslag. Aan het einde van het vak presenteer je je bevindingen in een poster presentatie.
Teaching Methods
Hoorcolleges, werkgroepen en uitvoering van opdrachten in teamverband. Let op: Het project valt in periode 3 en vereist derhalve een voltijds studie-inzet. Let op: Aanwezigheid bij het introductiecollege op de eerste maandag van deze periode is verplicht.Method of Assessment
Het eindcijfer wordt bepaald door een gewogen gemiddelde van de verschillende toets-onderdelen. Tussen haakjes staat of het een groeps- of individueel resultaat betreft: 1. Diverse opdrachten (groepsresultaat) 2. Eindverslag (groepsresultaat) 3. Posterpresentatie (groepsresultaat) 4. Voortgangspresentaties (groepsresultaat; voldoende/onvoldoende) 5. Kennistoets (individueel resultaat) Daarnaast kan het eindcijfer aanpast worden aan de hand van je individuele bijdrage aan het groepswerk. Het docententeam beslist of er een aanpassing wordt gemaakt aan het individuele eindcijfer en hoe groot deze aanpassing zal zijn. Randvoorwaarden
- Om het vak met een voldoende resultaat te kunnen afronden, is het nodig om op alle hierboven genoemde onderdelen > 5.5 of een voldoende (bij geen cijfer) te behalen.
- In het innovatieproject staat samenwerking met medestudenten centraal. De coördinator heeft het recht om een student tijdens de cursus uit te sluiten van verdere deelname als de inzet van de studente onvoldoende is en/of deze het samenwerkingsproces met medestudenten verstoort.
- Bij een onvoldoende eindresultaat bepaalt de coördinator of het mogelijk is om te herkansen met een individuele opdracht, danwel dat de student opnieuw moet deelnemen aan het innovatieproject in het volgende collegejaar.
- Er geldt een verplichte aanwezigheid voor presentatie-bijeenkomsten, bijeenkomsten met de teambegeleider, en een aantal colleges. Zie de vakwijzer voor meer informatie over de verplichte bijeenkomsten, de cijferbepaling en eventuele compensatieregelingen.
- Er worden in het project strikte deadlines gehanteerd. Het overschrijden van deze deadlines kan resulteren in een onvoldoende beoordeling voor het betreffende onderdeel. Zie de vakwijzer voor meer informatie.
Literature
- Alexander Osterwalder, Business Model Generatie, Kluwer, 2010
- Grit, R., ‘Projectmanagement’, 6e druk, Noordhoff Uitgevers B.V., Groningen/Houten, 2011 (ISBN 978-90-01-79093-6)
- Overige te bestuderen stof en achtergrondinformatie wordt tijdens de cursus via Canvas ter beschikking gesteld.
Target Audience
- 2SBI (verplicht vak)
- 3MNW, 3S, 3FAR (keuzevak)
Custom Course Registration
Aanmelden via VUnet.Additional Information
Het project valt in periode 3 en vereist een voltijds studie-inzet. De student zal voltijds beschikbaar moeten zijn voor deelname aan groepswerk. Het aantal contacturen ligt tussen de 8 en 12 uur per week. Enige basiskennis van bedrijfskunde en sociale wetenschappen is gewenst, bijvoorbeeld door deelname aan de volgende vakken:- Kernthema’s organisatiewetenschappen
- Technology & Innovation Kennis en vaardigheden opgedaan uit onderstaande vakken kunnen goed worden benut:
- Inleiding SBI
- Innovatiewetenschappen
- Ondernemerschap & Innovatie
- Innovatieproject Geneesmiddelen
- Innovatieproject Energie
- Van gen tot geneesmiddel
- Fysica en medische fysica 1
- Levende chemie
- Analyse en diagnostiek
Entry Requirements
Een goede basiskennis van de exact-wetenschappelijke achtergrond van life sciences (en bijbehorende fysische en chemische principes) is een vereiste.Recommended background knowledge
Enige basiskennis van bedrijfskunde en sociale wetenschappen is gewenst, bijvoorbeeld door deelname aan de volgende vakken:- Kernthema’s organisatiewetenschappen
- Technology & Innovation Kennis en vaardigheden opgedaan uit onderstaande vakken kunnen goed worden benut:
- Inleiding SBI
- Innovatiewetenschappen
- Ondernemerschap & Innovatie
- Innovatieproject Geneesmiddelen
- Innovatieproject Energie
- Van gen tot geneesmiddel
- Fysica en medische fysica 1
- Levende chemie
- Analyse en diagnostiek
Language of Tuition
- Dutch
Study type
- Bachelor