URL study guide
https://studiegids.vu.nl/en/courses/2024-2025/AB_1265Course Objective
Tijdens dit vak maakt de student kennis met enkele belangrijke duurzaamheidsvraagstukken en de manier waarop kennis uit de aardwetenschappen en economie van pas komt bij het beschrijven, begrijpen en oplossen daarvan. Belangrijke thema’s daarbij zijn: 1. Klimaatverandering: ontstaan, risico’s, kansen, voorkomen en aanpassen 2. Energiegebruik van schaarse hulpbronnen: energietransitie, duurzaam watergebruik 3. Duurzaam landgebruik: ruimtelijke indeling, natuurbescherming, cultureel erfgoed en voedselzekerheid 4.Sterke steden en regio's In dit vak bekijken we welke ruimtelijke opgaven deze thema’s met zich meebrengen voor de inrichting van Nederland. We doen dat aan de hand van de Nationale Omgevingsvisie (NOVI, zie: https://www.denationaleomgevingsvisie.nl/) die de komende jaren de leidraad moet zijn voor ruimtelijke inrichting van ons land. Leerdoelen:- de student kan diverse voorbeelden van ruimtelijke vraagstukken binnen de interdisciplinaire domeinen van Aarde, Economie en Duurzaamheid (AED) benoemen en toelichten
- de student kan de principes van de Ruimtelijke Ordening beschrijven, kent de geschiedenis van de RO en de vraagstukken die er nu liggen.
- de student kan afwegen in ruimtelijke duurzaamheidsvraagstukken. De student kan kritisch reflecteren op dit zogeheten afwegingskader en aangeven waar dit systeem faalt.
- de student kan de rol van de kennis van het functioneren van het systeem aarde in dit afwegingskader benoemen
- de student kan de rol van de kennis van het functioneren van menselijk gedrag in dit afwegingskader benoemen
- de student is in staat zelfstandig een actueel of recent duurzaamheidsvraagstuk te bestuderen, aan de hand van Regionale EnergieStrategie (RES)
- de student is in staat zelfstandig een informatie vanuit de aardwetenschappen, economie en ruimtelijke ordening op te zoeken in relatie tot een ruimtelijk duurzaamheidsvraagstuk
- de student is in staat een duurzaamheidsvraagstuk op een objectieve manier te bestuderen, basaal te evalueren in een integraal afwegingskader en een onderbouwde mening over het vraagstuk te vormen, dit te verslaan en overtuigend te presenteren.
Course Content
Het vak bestaat uit twee delen: het eerste deel bestaat uit voorbereidende hoorcolleges waarin duurzaamheidsvraagstukken in algemene zin worden behandeld en waarbij de relatie gelegd wordt met de relevante aardwetenschappelijke processen (b.v. ontstaan en opbouw bodem van Nederland, waterhuishouding), economische processen (locatiekeuze, externe effecten) en de pogingen van de overheid deze te sturen om tot duurzame oplossingen te komen (b.v. middels ruimtelijke ordening). Hierbij is er aandacht voor de duurzaamheidsthema’s zelf (zie boven), de rol van de aardwetenschappen en economie bij deze vraagstukken en de manier waarop verschillende doelstellingen en belangen worden afgewogen. Deze colleges bereiden voor op een (al dan niet online) excursie waarbij uiteenlopende casussen behandeld en waar mogelijk bezocht worden. De excursie bestaat uit twee fietsdagen en twee busdagen met een tussenliggende overnachting te Scheemda. De eigen bijdrage voor de excursie is 50% van de werkelijke kosten en wordt geïnd tegelijk met andere excursie- en veldwerkkosten van jaar 1, rond 15 april. Een aantal excursiepunten betreft een bezoek aan een instelling of bedrijf. Over dit deel wordt een tentamen afgenomen in de tentamenweek van periode 1. Het tweede deel is een zelfstandige verkenning van een duurzaamheidscasus binnen een regio in Nederland. Voor dit onderdeel sluiten we aan bij de manier waarop de Regionale EnergieStrategie (RES) voor Nederland adresseert. De student brengt – onder regelmatige begeleiding
- zelf de situatie en het vraagstuk van de energietransitie voor 2030 en 2050 in kaart. Daartoe zet de student per week een stap in het verkennen van het gebied, de vraag, het energiepotentieel en de sociale aspecten. Tot slot maakt de student en weloverwogen energieplan voor de betreffende regio, De verkenning wordt als werkstuk ingeleverd en gepresenteerd aan het einde van periode 2.
Teaching Methods
Hoorcolleges (24 sbu), excursie (32 sbu), zelfstandige verkenning (40 sbu), bestuderen literatuur (54 sbu). Presentatie (4 sbu)Method of Assessment
Schriftelijk tentamen (50%), verslag zelfstandige verkenning incl. presentatie (40%), Almere-opdracht tijdens de excursie (10%). Tentamen en verslag moeten beide voldoende zijn (5,5 of hoger).Literature
Syllabi (via Canvas):- AED – Natuurlijke processen (Bokhorst)
- Syllabus Ruimtelijke Ordening (Bruinsma en Koomen)Daarnaast zal aanvullende literatuur tijdens de cursus worden voorgeschreven.