https://studiegids.vu.nl/en/courses/2024-2025/O_MLPRAK_1FLeservaring opdoen voor je eigen schoolvakspecialisatie in klassen onderbouw en bovenbouw vmbo-tl, havo en vwo.Tijdens Praktijk 1 doorloopt de lio het eerste deel van de praktijkstage onder begeleiding van een werkplekbegeleider (wpb). De stage voor Praktijk 1 omvat minimaal 48 klassencontacturen. Tijdens de klassencontacturen observeert de student lessen, geeft de student zelf lessen/lesonderdelen, of onderneemt andere leerlinggerichte activiteiten. Binnen de in totaal 120 klassencontacturen die voor Praktijk 1 en Praktijk 2 gezamenlijk gelden, worden ten minste 60 lesuren van 50 minuten door de student zelf verzorgd. Tijdens Praktijk 1 werkt de student o.a. toe naar het zelf geven van een hele les. Het is de bedoeling dat de lio tijdens de stage een goed beeld krijgt van de verschillende jaarlagen en niveaus binnen het onderwijs. Voor studenten die de educatieve module volgen, ligt de nadruk bij Praktijk 1 en 2 in ieder geval verplicht op vmbo-tl en/of onderbouw havo/vwo (de doelgroep voor een beperkte tweedegraads bevoegdheid). Voor studenten die de gehele eenjarige master LVHO of tweejarige master Educatie volgen (en een eerstegraads bevoegdheid willen behalen) is er meer speling bij de inrichting van de stage. In hun geval geldt de eis dat binnen de in totaal 240 klassencontacturen die voor Praktijk 1, 2 en 3 gezamenlijk gelden, er minimaal 120 lesuren van 50 minuten door de student zelf worden verzorgd waarvan minimaal 40 lesuren in het voorbereidend hoger onderwijs (bovenbouw havo/vwo). Op school wordt de aandacht in ieder geval ook gericht op de kernpraktijken en vakdidactische onderwerpen die op het instituut aan bod komen. De werkplekbegeleider wordt per mail en via de wpb-website op de hoogte gesteld van de kernpraktijken. De student bespreekt nieuwe inzichten opgedaan tijdens de instituutsdag en uit de literatuur met de wpb. Voor het in kaart brengen van de vorderingen en voor de beoordeling van lio's wordt gebruik gemaakt van praktijkbeoordelingsrubrics. Deze rubrics vormen ook een mooi formatief instrument voor wpb en student om ontwikkelpunten in kaart te brengen en te bespreken.Onder begeleiding van de werkplekbegeleider nemen de studenten steeds meer en actiever deel aan het lesgeven en werken in de school.Voor de afronding van Praktijk 1 voert de student tegen het eind van de eerste fase op de (opleidings-)school de opdracht ‘Presenteer jezelf’ uit. De student presenteert zichzelf als leraar in opleiding en voert daarbij bewijsmateriaal aan over zijn/haar functioneren in de praktijk gedurende de eerste fase. Vervolgens beoordeelt de werkplekbegeleider de student aan de hand van het Beoordelingsformulier Praktijk. Het functioneren van de student gedurende de stage én de inbreng tijdens de presentatie vormen input voor de beoordeling.Studenten met een baan (zij-instromers, onderwijstrainees etc) geven in dit stadium al zelfstandig les. Bij deze studenten ligt de nadruk bij de begeleiding vanuit de werkplekbegeleider op het niveau van didactisch handelen in de les.Voor het onderdeel Praktijk wordt gebruik gemaakt van Canvas voor het beschikbaar stellen van het praktijkbeoordelingsformulier. De student levert het volledig door de wpb en so ingevulde formulier vervolgens ook weer in via Canvas.