https://studiegids.vu.nl/en/courses/2024-2025/P_MPROSCHEen deel van de klinisch ontwikkelingspsychologen gaat werken in een onderwijssetting. Dit kan zijn op scholen voor primair of voortgezet regulier of speciaal onderwijs, maar ook bij regionale Samenwerkingsverbanden. De rol van psycholoog op school kent specifieke kenmerken. Zo is deze de schakel tussen leerling, leerkracht, ouders, en ketenpartners. Aan deze rol hangt een specifiek takenpakket. Vaak houdt een psycholoog op school zich niet alleen bezig met diagnostiek en behandeling van de leerling en advisering van ouders, maar bijvoorbeeld ook met leerkrachten. Diagnostiek vindt vaak procesmatig plaats (handelingsgerichte diagnostiek). Je kijkt niet enkel naar het kind, maar je kijkt naar gedrag en ontwikkeling vanuit de interacties die plaatsvinden tussen dit kind en de context, zoals leerkracht en klasgenoten. Doel van deze cursus is daarom het verkrijgen van kennis en vaardigheden die relevant zijn voor het werk als psycholoog in een onderwijssetting.In deze cursus leer je gedrag van leerlingen te interpreteren vanuit de interacties met leerkrachten en klasgenoten, want het bevorderen van positieve interacties kan een gezonde ontwikkeling stimuleren. Daarnaast leer je welke pedagogische en didactische adviezen je leerkrachten kan geven om aan te sluiten bij de ondersteuningsbehoeften van leerlingen (bijv. leerlingen met ASS, leerlingen met problemen met executieve functies, dyslexie). Achtereenvolgens worden de volgende thema's behandeld: Het werkveld van de schoolpsycholoog, Leerkracht-leerling relatie en interactie, Pedagogische en didactische adviezen, Dyslexie, Sociale relaties en groepsdynamiek Je leert klinische vaardigheden als psycholoog op school, zoals oplossingsgerichte coaching, om hulpvragen te verduidelijken, het uitvoeren van observaties ten behoeve van handelingsgerichte diagnostiek, en het voeren van gesprekken met meerdere betrokkenen (ouders en leerkracht).Hoorcolleges, werkgroepen. Er is een verplichte aanwezigheid voor de werkgroepen. Daarnaast is er een 80% aanwezigheidsplicht voor de hoorcolleges, gezien het geringe aantal contacturen in deze cursus.Tentamen (open vragen) (50%) en opdrachten (50%) De deelresultaten zijn uitsluitend geldig in het studiejaar waarin de resultaten behaald zijn.Literatuur wordt via Canvas bekend gemaakt.De cursus is als onderdeel van de Master Klinische Ontwikkelingspsychologie met name toegankelijk voor studenten binnen deze Master track. Studenten met een afgeronde Bachelor psychologie, die een andere Master variant volgen en aan de cursus wensen deel te nemen wordt aangeraden om hierover eerst contact te zoeken met de coördinator van de cursus.In de cursus Diagnostiek voor de Klinische Praktijk (Bachelorcursus, jaar 3) en Psychodiagnostiek in de Praktijk van de Klinisch Ontwikkelingspsycholoog (Mastercursus) is diagnostische besluitvorming en diagnostiek van diverse stoornissen aan bod gekomen. Voorkennis wordt verondersteld betreffende (symptomen van) verschillende klinische stoornissen zoals Aandachtstekortstoornis en Hyperactiviteit (ADHD), Oppositioneel Opstandige gedragsstoornis (ODD), Antisociale gedragsstoornis (CD), Stemmingsstoornissen en stoornissen in het autisme spectrum opgedaan in de cursus Ontwikkeling en Psychopathologie en Ontwikkelingsstoornissen (beide Bachelorcursussen, jaar 3). Daarnaast bouwt deze cursus voort op gespreksvaardigheden die aan bod zijn gekomen bij Klinische Gespreksvoering (Bachelorcursus, jaar 3) en Evidence Based Interventies Kind & Adolescent (Mastercursus). Er wordt verondersteld dat je al in staat bent om klinische gesprekken te voeren met ouders en kinderen. Deze cursus breidt dit uit naar coachingsvaardigheden ten opzichte van leerkrachten, en gespreksvoering in een breder verband met ouders en leerkrachten.