Samenwerking in veiligheid

URL study guide

https://studiegids.vu.nl/en/courses/2025-2026/S_SIV

Course Objective

Dit vak is samen met het vak Veiligheid, criminaliteit en vertrouwen het eerste vak van de afstudeerrichting Besturen van Veiligheid (BVV). Met dit vak willen we bereiken dat de studenten diepe kennis ontwikkelen van complexe veiligheidsvraagstukken die samenwerking vergen, en kritische vaardigheden ontwikkelen om voorkomende vraagstukken te begrijpen en te analyseren. De leerdoelen zijn daarom de volgende: Kennis en inzichtDe student kan kritisch reflecteren op de belangrijkste thema’s, debatten en concepten die betrekking hebben op veiligheid als samenwerkingsvraagstuk in de sociaalwetenschappelijke (met name bestuurskundige) literatuur.De student is in staat om actuele casus rond samenwerking in veiligheid te analyseren vanuit algemene bestuurskundige concepten en theorieën die hierop betrekking hebben.VaardighedenDe student is in staat om in groepsopdrachten zowel individueel als in samenwerking te reflecteren op de eigen en andermans standpunten ten aanzien van veiligheid als samenwerkingsvraagstuk.De student is in staat om effectief en toegankelijk in woord en geschrift te communiceren over inzichten over veiligheid als samenwerkingsvraagstuk, afgestemd op zowel een wetenschappelijk als beleidspubliek.AttitudeDe student is in staat om op een open, reflexieve en kritische wijze te reflecteren op de huidige of toekomstige eigen rol in bestuur en beleid met betrekking tot veiligheid als samenwerkingsvraagstuk.

Course Content

Wat betekent integrale veiligheid? Wat verstaan we onder de veelgebruikte term governance? Hoe ziet samenwerking rondom preventie en bestrijding van criminaliteit, crisisbeheersing en andere veiligheidsvraagstukken er op lokaal, regionaal, nationaal en internationaal niveau uit? Waarom is deze samenwerking tussen publieke, private en hybride organisaties vaak zo lastig? Een belangrijk kenmerk van hedendaagse veiligheidsvraagstukken is dat zij vaak gelaagd zijn, veel kanten hebben en uiteenlopende sectoren raken. Dit noemen we wicked problems. Dergelijke vraagstukken hebben vele ‘eigenaren’. Dat betekent dat de betrokken publieke en (semi-)private organisaties moeten samenwerken om die veiligheidsvraagstukken te kunnen oplossen. Hoe werkt dat besturen en organiseren van en samenwerken in veiligheid op internationaal, nationaal, regionaal en lokaal niveau? Maar ook: hoe zijn die niveaus met elkaar verbonden? Internationale gebeurtenissen kunnen immers lokale gevolgen hebben: denk bijvoorbeeld aan de migratiecrisis en aan het internationaal terrorisme. Bij het aanpakken van deze problemen wordt er steeds intensiever samengewerkt tussen publieke en private partijen – overheid, markt en samenleving – in veiligheidsnetwerken. De politie heeft in deze netwerken vaak een prominente plaats en komt daarom in de colleges als speler geregeld aan de orde. Denk bijvoorbeeld aan lokale samenwerking tussen politie, gemeentelijke handhavers en particuliere beveiligers. Ook de samenwerking tussen politie, justitie en de veiligheidsregio’s en andere belangrijke spelers op het terrein van fysieke veiligheid en crisisbeheersing komt aan bod. Daarnaast besteden we aandacht aan de rol die nationale en internationale politie
- en veiligheidsnetwerken, inclusief inlichtingendiensten, hebben in een integrale aanpak van (georganiseerde) criminaliteit. Tot slot is er ruimte voor kritische reflectie op de gevolgen van een grote nadruk op ‘veiligheid’ voor de toekomst van de democratische rechtsorde, zoals verantwoording, privacy en ongelijkheid. Veiligheidspraktijken zijn geen neutrale instrumenten, ze doen iets in de wereld: er zijn winnaars en verliezers – zij die beschermd en zij die beveiligd worden. Ondersteunen of ondermijnen veiligheidsnetwerken een veerkrachtige samenleving? Kortom: wat zijn de positieve en negatieve gevolgen van samenwerking in veiligheid?

Teaching Methods

Interactieve hoorcolleges, mede gevoed door vragen die per college moeten worden ingeleverd én door vragen in de collegezaal. Daarnaast de wekelijkse collegevoorbereiding in duo’s en het schrijven van een casestudy-verslag in een groep van drie studenten.

Method of Assessment

Het eindcijfer voor dit vak is als volgt opgebouwd: Casestudy-verslag
- groepsopdracht 30% Tentamen
- individueel 70% Drie vragen per college – duo-opdracht VoldaanAanwezigheid
- individueel Voldaan

Literature

Wordt t.z.t. bekendgemaakt in de cursushandleiding (zie CANVAS)

Target Audience

Masterstudenten Bestuurskunde, afstudeerrichting Besturen van Veiligheid (BVV)