LEARN! - Education, identity and diversity

Research Output 1995 2019

Filter
Chapter
2019

Does Europe need Religious Education? Living and learning in an ethnically, culturally and religiously diverse Europe

Miedema, S., Jul 2019, 'Nun sag, wie hast du's mit der religioesen Vielfalt?': Zwischen Konflikt un Kompetenz in Kindergaerten, Schulen und Jugendarbeit. Krobath, T., Lindner, D. & Petschnigg, E. (eds.). Wien: LIT, p. 41-58 18 p. (Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems; vol. 19).

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

Sectorstudie Geweld in de residentiële jeugdzorg

Exalto, J., Bekkema, N., de Ruyter, D., Rietveld-van Wingerden, M., de Schipper, J. C., Oosterman, M. & Schuengel, C., 11 Jun 2019, Sector- en themastudie Geweld in de jeugdzorg. Commissie Onderzoek naar Geweld in de Jeugdzorg (ed.). The Hague

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

Open Access

We need religious educators as public intellectuals: A Manifesto

Miedema, S., Mar 2019, Public Theology Perspectives on Religion and Education. Pirner, M. L., Laehnemann, J., Haussmann, W. & Schwarz, S. (eds.). New York: Routledge, p. 250-255 6 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

intellectual
educator
worldview
education
rhetoric
2018

Does Europe Need Religious Education?

Miedema, S., 31 Dec 2018, Are you READY?: Diversity and religious education across Europe - the story of the READY Project. Schreiner, P. (ed.). Münster/New York: Waxmann, p. 92-94 3 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

Engaging Children in Dialogic Classroom Talk: Does It Contribute to a Dialogical Self?

van der Veen, C., Dobber, M. & van Oers, B., 2018, The dialogical self theory in education: A Multicultural perspective. Meijers, F. & Hermans, H. (eds.). Dordrecht: Springer, p. 49-63 15 p. (Cultural Psychology of Education; vol. 5).

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

Open Access
File
classroom
Research
Dialogical Self
Classroom Talk
research project

Experience as binding existential dimension in religious education

Miedema, S., 2018, Religious experience and experiencing religion in religious education. Riegel, U., Leven, E-M. & Fleming, D. (eds.). Munster/New York: Waxmann, p. 119-126 8 p. (Research on Religious and Spiritual Education; vol. 11).

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

Kerk, school en partij: De SGP als politieke representatie van de bevindelijk gereformeerden

Exalto, J., 2018, Mannen van Gods Woord: De Staatkundig Gereformeerde Partij 1918-2018. Vollaard, H. & Voerman, G. (eds.). Hilversum: Uitgeverij Verloren, p. 47-68 22 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademic

Leren door te onderzoeken: Wetenschap en technologie in spel

Dobber, M. & van Kruistum, C. J., 2018, Spelen en leren op school. Dobber, M. & van Oers, B. (eds.). Uitgeverij Van Gorcum, p. 99-111 13 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterProfessional

Organizational models of Islamic religious education at schools in Europe: the Netherlands and France

Miedema, S., 2018, Transnationale Dimensionen religioeser Bildung in der Moderne. Kaebisch, D. & Wischmeyer, J. (eds.). Goettingen: Vandenhoeck & Ruprecht, p. 413-427 25 p. (Veröffentlichungen des Instituts für Europäische Geschichte Mainz; vol. 122).

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

Personal worldview, existential questions and inclusive pedagogy. Theological and pedagogical underpinnings

Miedema, S., Nov 2018, Challenging life: Existential questions as a resource for education. Ristiniemi, J., Skeie, G. & Sporre, K. (eds.). Munster/New York: Waxmann, p. 137-155 19 p. (Religious Diversity and Education in Europe; vol. 37).

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

2017

De onvertrouwdheid met religies en levensbeschouwingen voorbij

Miedema, S., 2017, De kern van het onderwijs: Liber amicorum voor Wilna Meijer. Amsing, H. T. A., Blom, B., Dekker, J. J. H. & Van Essen, M. (eds.). Groningen: Rijksuniversiteit Groningen, p. 87-91 5 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

De vader, het kind en de appel. Erasmus door de ogen van Nederlandse pedagogen

Exalto, J., 2017, Desiderius Erasmus over opvoeding, bijbel en samenleving. Hage, A. L. H. (ed.). Apeldoorn: De Banier, p. 129-159

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademic

Developmental Education for Young Children in the Netherlands: Basic Development

Pompert, B. & Dobber, M., 2017, International Handbook of Early Childhood Education. Fleer, M. & van Oers, B. (eds.). Dordrecht: Springer, p. 1113 1137 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

Netherlands
education
curriculum
Teaching
didactics

Educating for religious citizenship: Religious education as identity formation

Miedema, S., 2017, Education and Religion: Major Themes in Education. Volume I: Aims and Purpose of Religious Education. Barnes, P. & Arthur, J. (eds.). London: Routledge, p. 230-239 10 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

Foreword

Miedema, S., 2017, An Islamic Worldview from Turkey: Religion in a Modern, Secular and Democratic State. Valk, J., Albayrak, H. & Selcuk, M. (eds.). London: Palgrave / MacMillan, p. v-vi 2 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterProfessional

Fostering religious tolerance in Education. The Dutch Perspective.

Bertram-Troost, G. D. & Miedema, S., 2017, Lived religion and the politics of (in)tolerance.. Ganzevoort, R. & Sremac, S. (eds.). Palgrave / MacMillan, p. 237-257 20 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

Het reformatorisch onderwijs en de vrijheid van richting, 1920-1980

Exalto, J., 2017, De multiculturele refoschool. Het reformatorisch onderwijs en de uitdaging van het pluralisme. Exalto, J. (ed.). Apeldoorn: Labarum Academic, p. 79-117 (Biblebelt Studies; no. 3).

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademic

Meester P. van der Laan

Miedema, S., 2017, Met terugwerkende kracht: Een waaier van pedagogische ervaringen. Levering, B. (ed.). Amsterdam: SWP, 1 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterPopular

Parental Choice and Changing Christian School Identity.

Bertram-Troost, G. D. & Miedema, S., 2017, Family Involvement in Faith-Based Schools. Hiatt-Michael, D. B. (ed.). Information Age, p. 149-165

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

Personal Inspiration, Motivation and Worldview Teachers in Dutch Christian Secondary Schools

Bertram-Troost, G. D., van der Kooij, J. C., Miedema, S., Versteegt, I. & Nes, I., 2017, Taking Position. Empirical studies and theoretical reflections on Religious Education and worldview. Waxmann, p. 157-180 24 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

Position, Commitment and Worldview from a Pedagogical Perspective

Miedema, S., 2017, Taking Position. Empirical studies and theoretical reflections on Religious Education and worldview. Heimbrock, H-G. (ed.). Waxman, p. 127-138 12 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

Ter inleiding: de spanning tussen identiteit en diversiteit in multidisciplinair perspectief

Exalto, J., 2017, De multiculturele refoschool. Het reformatorisch onderwijs en de uitdaging van het pluralisme. Exalto, J. (ed.). Apeldoorn: Labarum Academic, p. 7-21 (Biblebelt Studies; no. 3).

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademic

The concept and conceptions of interfaith education with neighbor concepts. Reflections from pedagogical perspectives.

Miedema, S., 2017, Interfaith education for all.: Theoretical perspectives and best practices for transformative action.. Wielzen, D. & Ter Avest, I. (eds.). Rotterdam/Boston/Taipei: Sense publishers, p. 21-30 10 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

Worldview: The meaning of the concept and the impact on religious education

van der Kooij, J. C., de Ruyter, D. J. & Miedema, S., 2017, Education and Religion: Major themes in education. Volume I: Aims and purpose of religious education. Barnes, P. & Arthur, J. (eds.). London: Routledge, p. 214-229 16 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

2016

Diversiteit in opvoeding en opvoedondersteuning

Distelbrink, M. & Pels, T. V. M., 2016, Inleiding in de pedagogiek. : Thema’s en basisbegrippen. Smeyers, P., Ramaekers, S., van Goor, R. & van Obbergen, B. (eds.). Amsterdam: Boom uitgevers, p. 137 151 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

Geloofspraktijken in de context van het onderwijs: uitdagingen voor de docent godsdienst/levensbeschouwing.

Bertram-Troost, G. D., 2016, Grensgangers. Pendelen tussen geloof en cultuur.. erwich, R. & praamsma, J. M. (eds.). Utrecht: Uitgeverij Kok, p. 143-160 17 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterProfessional

Herman Bavinck. De ziel overwint

Exalto, J., 2016, Verder kijken. Honderdvijfendertig jaar Vrije Universiteit Amsterdam in de samenleving. Zesentwintig portretten. Flipse, A. C. (ed.). Amsterdam: VU University Press, p. 43-50

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterProfessional

Open Access
File

In der Reformation verwurzelt. Was ist evangelisch an Evangelische Schulen?

Miedema, S., 2016, 500 Evangelische Schulen - eine Welt. Den Welthorizont van bildung und Glauben erschliessen. Scheunpflug, A., Sendler-Koschel, B. & simojoki, H. (eds.). Frankfurt: Evangelische Kirche in Deutschland, p. 10-16 7 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

Jan Waterink. Ambassadeur van wetenschap & kind

Rietveld-van Wingerden, M., 2016, Verder kijken. Honderdvijfendertig jaar Vrije Universiteit Amsterdam in de samenleving. Zesentwintig portretten. Flipse, A. (ed.). Amsterdam: VU University Press, p. 65-73 7 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterPopular

Mimetic Conversion: A Narrative Approach of Dutch Reformed Piety

Exalto, J., 2016, “Schrift soll leserlich seyn.” Der Pietismus und die Medien. Soboth, C. (ed.). Halle/Wiesbaden: Franckesche Stiftungen/Harrassowitz, p. 651-659 (Hallesche Forschungen; no. 44).

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

Open Access
File

Om pedagogische en persoonlijke spiritialiteit

Miedema, S., 2016, De toekomst van de historische pedagogiek. Een verrassende agenda voor de pensioenjaren van Marjoke Rietveld-van Wingerden. Exalto, J. & De Ruyter, D. (eds.). Onderwijspedagogiek en Opvoedingsfilosofie, p. 26-28 3 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterProfessional

O uso de mídias digitais no ensino médio [The use of digital media in secondary education]

da Cunha Jr., F. R. & Lemos, M. F., Nov 2016, Inglês: linguagem em atividades sociais. Cano, M. R. D. O. (ed.). São Paulo: Blucher, p. 103-119 17 p. (A reflexão e a prática no ensino médio).

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterProfessional

Pedagogy is coming back! Some hopeful signs for (worldview) education

Miedema, S., 2016, Generating hope. The future of the teaching profession in a globalized world. 2016 proceedings of REA/APPRRE. Hufaker, L. (ed.). Pittsburgh: REA/APPRRE, p. 53-61 9 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

Reformed sanctity: Some observations from Dutch religious history

Exalto, J., 2016, Erinnert, Verdrängt, Verehrt. Was ist Reformierten heilig?. Kuhn, T. K. & Stricker, N. (eds.). Neukirchen-Vluyn: Neukirchener Theologie, p. 21-38 (Emder Beiträge zum reformierten Protestantismus; no. 16).

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

Open Access
File

Rooting in reformation: what is protestant in protestant school?

Miedema, S., 2016, 500 Protestant schools - One world. Exploring the global horizon of education and faith. Scheunpflug, A., Sendler-Koschel, B. & Simojoki, H. (eds.). Frankfurt: Evangelische Kirche in Deutschland, p. 57-62 6 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

Vrijheid van onderwijs: hedendaagse discussies bezien vanuit de historische bijdrage van dr. Marjoke Rietveld-van Wingerden.

Bertram-Troost, G. D., 2016, De toekomst van de historische pedagogiek. Een verrassende agenda voor de pensioenjaren van Marjoke Rietveld-van Wingerden.. Exalto, J. & Ruyter, D. J. (eds.). Amsterdam: Vrije Universiteit, p. 46-48 3 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterProfessional

Wijkteams jeugd: omgaan met (etnische) diversiteit

Distelbrink, M. & Pels, T. V. M., 2016, Onderwijs en opvoeding in een stedelijke context. : Van startbekwaam naar stadsbekwaam. Bussum: Uitgeverij Coutinho

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademic

2015

Eene macht te vormen van beteekenis. Bijdragen tot de geschiedenis van de hervormd-gereformeerden

Exalto, J. & van Lieburg, F. A., 2015, Bonders in opmars. Hervormd-gereformeerden 1890-1960. Exalto, J. & van Lieburg, F. A. (eds.). Apeldoorn: Labarum Academic, p. 9-25

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

Open Access
File

Forword

van Oers, B., 2015, Early childhood pedagogical play. A cultural-historical interpretation using visual methodology. Ridgway, A., Quiñones, G. & Liang, L. (eds.). Singapore: Springer, p. v-vi 2 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademic

learning
reciprocity
research method
artifact
inclusion

Geen leven voor de rechtvaardigmaking. Hendrik Jan van Schuppen (1883-1969) en de crisis van het piëtisme

Exalto, J., 2015, Bonders in opmars. Hervormd-gereformeerden 1890-1960. Exalto, J. & van Lieburg, F. A. (eds.). Apeldoorn: Labarum Academic, p. 245-283

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademic

Learning to live with different worldviews in the Netherlands

Miedema, S., 2015, Islam and Citizenship. Aslan, E. & Hermansen, M. (eds.). Dordrecht: Springer, p. 111-122 12 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademicpeer-review

Opvoeden in de multi-etnische samenleving: uitdagingen voor ouders en sociaal werkers

Pels, T. V. M., 2015, Meer dan opvoeden: Perspectieven op het werken met ouders. Gravesteijn, C. & Aartsma, M. (eds.). Bussum: Coutinho, p. 225-235 11 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterProfessional

Philipp Abraham Kohnstamm (1875-1951). Opvoedingswetenschap op filosofische en empirische grondslag

Exalto, J., Groenendijk, L. F. & Miedema, S., 2015, Vier grondleggers van de pedagogiek: Ph.A. Kohnstamm, M.J. Langeveld, H.F.W. Stellwag en S. Strasser. Busato, V., van Essen, M. & Koops, W. (eds.). Amsterdam: Prometheus/Bert Bakker, p. 29-95 (Pioniers van de Nederlandse gedragswetenschappen; no. 3).

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademic

Sekseverschillen, onderwijs, religie in de opvoeding.

Distelbrink, M. & Pels, T. V. M., 2015, Opvoeden in niet-westerse migrantengezinnen. Een terugblik en verkenning.. Bucx, F. & de Roos, S. (eds.). Den Haag: SCP, p. 103-126 23 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademic

Ter inleiding: de protestantse onderwijzer en het juk der dienstbaarheid

Exalto, J. & van Klinken, G. J., 2015, De protestantse onderwijzer. Geschiedenis van een dienstbaar beroep, 1800-1920. Exalto, J. & van Klinken, G. J. (eds.). Zoetermeer: Meinema, p. 7-22 (Jaarboek voor de geschiedenis van het Nederlands protestantisme na 1800; no. 23).

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademic

Open Access
File

Volharden bij het ideaal. De professionalisering van de protestantse onderwijzer, 1860-1920

Exalto, J., 2015, De protestantse onderwijzer. Geschiedenis van een dienstbaar beroep, 1800-1920. Exalto, J. & van Klinken, G. J. (eds.). Zoetermeer: Meinema, p. 75-98 (Jaarboek voor de geschiedenis van het Nederlands protestantisme na 1800; no. 23).

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademic

Open Access
File

Wellbeing and education

de Ruyter, D. J., 2015, Education, Philosophy and Well-being: New perspectives on the work of John White. Suissa, J., Winstanley, C. & Marples, R. (eds.). London: Routledge, p. 84-98 (Routledge Research in Education).

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademic

2014

Af - en toe-stemmen in dialoog; Stemmen en hun posities in het zelfverhaal

ter Avest, I., 2014, Af en Toe Stemmen. ter Avest, I. (ed.). Amsterdam: Uitgeverij Gopher, p. 13-24

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterProfessional

Analyzing Children and Young People’s Drawings: History, Interpretation and Open Questions [in Greek]

Kontopodis, M. & Trouli, S., 2014, Possibilities and Limits of Arts-Based Qualitative Research Methodologies. Pourkos, M. (ed.). Athens: ION

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademic

Beroepsidentiteit en onzekerheid

Wardekker, W. L., 2014, Het onzekere voor het zekere. Kwetsbaarheid als kracht in loopbaandialogen.. Meijers, F., Kuijpers, M., Mittendorff, K. & Wijers, G. (eds.). Antwerpen: Garant, p. 9-20 11 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterProfessional