If you made any changes in Pure these will be visible here soon.

Research Output 1994 2019

2002

Jonge kinderen in risicosituaties. Enkele bijdragen vanuit de ontwikkelingsgerichte pedagogiek aan theorie en praktijk

Janssen-Vos, F. (ed.), Schiferli, T. (ed.) & van Oers, H. J. M. (ed.), 2002, Utrecht: APS. 40 p.

Research output: Book / ReportBook editingProfessional

Learning for transfer in primary mathematics education: Effects of an experimental program in strategic

van Dijk, I. M. A. W., van Oers, H. J. M., Terwel, J. & van den Eeden, P., 2002, Dealing with Diversity. W. Oers, V., Wardekker, W., Blom, S., Elbers, E., Pompert, B. & van der Veer, R. (eds.). Amsterdam: ISCRAT Association/VU Amsterdam, p. 312-313

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingConference contributionAcademicpeer-review

Ontwikkeling van een beroepsidentiteit door aankomende leraren

van Oers, H. J. M., Huizen, P. & Wubbels, T., 2002, In : Pedagogische studiën. 79, 4, p. 287-304 17 p.

Research output: Contribution to JournalArticleAcademicpeer-review

Portfolio's. Naar een andere manier van kijken naar kinderen

van Oers, H. J. M., 2002, In : JSW. 87, 4, p. 37-40 4 p.

Research output: Contribution to JournalArticleProfessional

Schematising in early childhood mathematics education: Why, When and How? [ABSTRACT]

Dijk, E. F., van Oers, H. J. M. & Terwel, J., 2002, Strategies for effective learning in early childhood [Programme & Abstracts]. Lefkosia, Cyprus: Department of Education, University of Cyprus

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingConference contributionAcademic

Startblokken voor een goed begin

van Oers, H. J. M., 2002, Jonge kinderen in risicosituaties. B. Oers, V., Janssen-Vos, F. & Schiferli, T. (eds.). Utrecht: APS, p. 9-24 16 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingConference contributionProfessional

Structuur in het onderwijs. Orde en volgorde in ontwikkelingsgericht perspectief

van Oers, H. J. M., 2002, In : Zone. 1, 1, p. 4-8 4 p.

Research output: Contribution to JournalArticleProfessional

Symbolizing and modelling in mathematics education

Gravemeijer, K. P. E., Lehrer, R., Verschaffel, L. & van Oers, H. J. M., 2002, Dordrecht: Kluwer. 310 p.

Research output: Book / ReportBookAcademicpeer-review

Teacher's epistemology and the monitoring of mathematical thinking in early years classrooms

van Oers, H. J. M., 2002, In : European Early Childhood Education Research Journal. 10, 2, p. 19-30

Research output: Contribution to JournalArticleAcademicpeer-review

Open Access
File

The learner as designer

van Dijk, I. M. A. W., 2002, Amsterdam: VU.

Research output: PhD ThesisPhD Thesis - Research VU, graduation VUAcademic

File

The mathematisation of young children's language

van Oers, H. J. M., 2002, Symbolizing and modelling in mathematics education. Gravemeijer, K., Lehrer, B., B. Oers, V. & Verschaffel, L. (eds.). Dordrecht: Kluwer, p. 29-57

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingConference contributionAcademicpeer-review

Togetherness as a quality of the learning context

Hännikäinen, M. & van Oers, H. J. M., 2002, In : Researching Early Childhood. 4, p. 83-96 13 p.

Research output: Contribution to JournalArticleAcademic

2001

Contextualisation for abstraction

van Oers, H. J. M., 2001, In : Cognitive Science Quarterly. 1, 3/4, p. 279-306 28 p.

Research output: Contribution to JournalArticleAcademicpeer-review

De macht van de verbeelding

van Oers, H. J. M., 2001, In : De Wereld van het Jonge Kind. 29, 2 (okt.), p. 46-50 5 p.

Research output: Contribution to JournalArticleProfessional

Educational forms of initiation in mathematical culture

van Oers, H. J. M., 2001, In : Educational Studies in Mathematics. 46, p. 59-85 27 p.

Research output: Contribution to JournalArticleAcademicpeer-review

Open Access
File

Een schip met vele stuurlui

van Oers, H. J. M., 2001, In : De Wereld van het Jonge Kind. 28, 5, p. 142-145 4 p.

Research output: Contribution to JournalArticleProfessional

Holisme: Taboe of tabernakel?

van Oers, H. J. M., 2001, In : Vernieuwing. 60, 1, p. 19-19 1 p.

Research output: Contribution to JournalArticleProfessional

Some thoughts about togetherness

van Oers, H. J. M. & Hannikainen, M., 2001, In : International Journal of Early Years Education. 9, 2, p. 101-108 7 p.

Research output: Contribution to JournalArticleAcademic

Open Access
File

Sprachliche Bildung. Pädagogische Verantwortung für frühe Lernprozesse

van Oers, H. J. M., 2001, In : Kinder in Tageseinrichtungen. 15, p. 729-736 8 p.

Research output: Contribution to JournalArticleProfessional

Tekenen van ontroering

van Oers, H. J. M., 2001, In : De Wereld van het Jonge Kind. 28, 10, p. 301-304 4 p.

Research output: Contribution to JournalArticleProfessional

2000

Aanreiken of ontwerpen? Leren modelleren als strategie voor het werken met problemen in contexten in het reken-wiskundeonderwijs.

van Dijk, I. M. A. W., van Oers, B. & Terwel, J., 2000, In : Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs. 18, 2, p. 38-51 14 p.

Research output: Contribution to JournalArticleAcademicpeer-review

Bij nader inzien. Opnieuw de strijd van de triadische pedagogiek.

van Oers, B., 2000, In : Vernieuwing. 59, 3, p. 24-25 2 p.

Research output: Contribution to JournalArticlePopular

Een van stof en een van leer......? Zoektocht naar de betekenis van onderwijsconcepten.

van Oers, B., 2000, In : De Wereld van het Jonge Kind. 28, 1, p. 10-13 4 p.

Research output: Contribution to JournalArticleProfessional

Eén voor één maar niet alleen.

Janssen-Vos, F., van Oers, B. & Schiferli, T., 2000, In : Tijdschrift voor Orthopedagogiek. 39, 7/8, p. 300-312 12 p.

Research output: Contribution to JournalArticleProfessional

Einführungin die Lese- und Schriftkultur auch bei Vierjarigen?

van Oers, B., 2000, Qualifizieren für Europa. Praxiskulturen, Ausbildungskonzepte, Initiativen. Colberg-Schrader, H. & Oberhuemer, P. (eds.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag, p. 46-60 15 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingConference contributionAcademic

Four years olds growing up in a literate world.

van Oers, B., 2000, Qualifizieren für Europa. Praxiskulturen, Ausbildungskonzepte, Initiativen. Colberg-Schrader, H. & Oberhuemer, P. (eds.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag, p. 61-74 13 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingConference contributionAcademic

Gaan we nog boren en zo ja waar?

van Oers, B., 2000, Tien jaar Basisontwikkeling: Het maakt verschil.. Janssen-Vos, F. (ed.). Utrecht: APS, p. 133-135 2 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingConference contributionProfessional

Het oog van de meester (M/V). Toetsen en observeren in het onderwijs.

van Oers, B., 2000, In : De Wereld van het Jonge Kind. 27, 5, p. 146-150 5 p.

Research output: Contribution to JournalArticleProfessional

L'éducation des jeunes enfants (4-8 ans) aux Pay Bas et son évolution.

van Oers, B., 2000, Traditions et innovations dan l'éducation pré-scolaire: perseptctives internationales.. Rayna, S. & Brougère, G. (eds.). Paris: Institut Nationales de Recherche Pédagogique, p. 323-352 30 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingConference contributionAcademic

Observeren kun je leren!

van Oers, B., 2000, Tien jaar Basisontwikkeling: Het maakt verschil!. Janssen-Vos, F. (ed.). Utrecht: APS, p. 61-76 15 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingConference contributionProfessional

Rehabilitatie van de homo ludens?

van Oers, B., 2000, Gezin, Morele opvoeding en anti-sociaal gedrag. de Frankrijker, H., Scholtens, J. & van der Veer, R. (eds.). Amsterdam: SWP, p. 94-103 10 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingConference contributionAcademic

Reken maar! Reflecties op de praktijk.

Nelissen, J. & van Oers, B., 2000, Baarn: Bekadidact. 120 p. (JSW boek; no. 26)

Research output: Book / ReportBookProfessional

The appropriation of mathematical symbols. A psychosemiotic approach to mathematics learning.

van Oers, B., 2000, Symbolizing and communicating in mathenatics classrooms. Perspectives on discourse, tools and instructional design.. Cobb, P., Yackel, E. & McKlain, K. (eds.). Mahwah: Erlbaum, p. 133-176 43 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingConference contributionAcademicpeer-review

Théorie et pratique: relation parasitaire ou engagement commun?

van Oers, B., 2000, On n'enseigne pas tout seule. Vergnaued, G. & Platone, F. (eds.). Paris: INRP

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingConference contributionAcademic

1999

Auf dem Wege zu einem spielorientierten Curriculum

van Oers, H. J. M., 1999, In : Theorie und Praxis der Sozialpädagogik. 35, p. 27-30 4 p.

Research output: Contribution to JournalArticleAcademic

Didactic Models and the problem of intertextuality and polyphony

van Oers, H. J. M. & Carpay, J., 1999, Perspectives on activity theory. Engestrvm, Y., Miettinen, R. & Punamdki, R-R. (eds.). Cambridge: Cambridge University Press, p. 298-313 16 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingConference contributionAcademic

Education for the improvement of cultural participation

van Oers, H. J. M., 1999, Culture, Childhood, and Preschool education. Broughre, G. & Rayna, S. (eds.). Parijs: Unesco, p. 217-238 22 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingConference contributionAcademic

In memoriam V.V. Davydor

van Oers, H. J. M., 1999, In : Vernieuwing. 58, 4, p. 28 1 p.

Research output: Contribution to JournalArticlePopular

La pidagogie du jeu aux Pays-Bas. Une approche Vygotskienne

van Oers, H. J. M., 1999, In : Revue française de pédagogie. 129, p. 29-39 11 p.

Research output: Contribution to JournalArticleAcademicpeer-review

Leren modelleren als strategie voor het werken met problemen in contexten in het reken-wiskundeonderwijs

van Dijk, I. M. A. W., van Oers, H. J. M. & Terwel, J., 1999, Proceedings van de ORD '99. Poell, R. (ed.). Nijmegen: Katholieke Universiteit Nijmegen, p. 90-91 2 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingConference contributionAcademic

On becoming an authentic learner. Semiotic activity in the early grades

van Oers, H. J. M. & Wardekker, W. L., 1999, In : Journal of Curriculum Studies. 31, 2, p. 229-249 21 p.

Research output: Contribution to JournalArticleAcademicpeer-review

Open Access
File

Process in model construction in primary maths education: a case-study

van Dijk, I. M. A. W., van Oers, H. J. M. & Terwel, J., 1999, Abstracts - 8th European Conference for Research on Learning and Instruction. Gvteborg: European Association for Research on Learning and Instructio, p. 539 1 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingConference contributionAcademic

Quality of diagnostic teaching abilities in early education

van Oers, H. J. M., 1999, In : European Early Childhood Education Research Journal. 7, 2

Research output: Contribution to JournalArticleAcademicpeer-review

Open Access
File

Symboliseren in statu nascendi

van Oers, H. J. M., 1999, In : Tijdschrift voor didactiek der bèta-wetenschappen. 16, 1, p. 56-72 17 p.

Research output: Contribution to JournalArticleAcademic

Teaching opportunities in play

van Oers, H. J. M., 1999, Learning activity and development. Hedegaard, M. & Lompscher, J. (eds.). Aarhus: Aarhus University Press, p. 268-289 22 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingConference contributionAcademic

The appropriation of mathematical symbols. A psychosemiotic approach to mathematics learning

van Oers, H. J. M., 1999, Symbolizing and communicating in mathematics classrooms. Cobb, P. (ed.). Mahwah: Erlbaum, p. 133-176 44 p.

Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingConference contributionAcademicpeer-review

To be or not to be: dat is de kunst

van Oers, H. J. M., 1999, In : Vernieuwing. 58, 6, p. 16-17 2 p.

Research output: Contribution to JournalArticleProfessional

Van kijkspul tot samenspraak

van Oers, H. J. M., 1999, In : Vernieuwing. 58, 2/3, p. 23-24 2 p.

Research output: Contribution to JournalArticleProfessional