Research output per year
Research output per year
- 16 results
Search results
-
2024
The Dynamic Nature of Emotions in Language Learning Context: Theory, Method, and Analysis
Wang, P., Ganushchak, L., Welie, C. & Steensel, R. V., Sept 2024, In: Educational Psychology Review. 36, 3, 105.Research output: Contribution to Journal › Article › Academic › peer-review
-
Beter leren schrijven zonder schriftelijke feedback: Zelfstandige tekstrevisie bevorderen bij NT2-schrijvers
Welie, C., 2024, In: Les. 42, 231, p. 48 51 p.Research output: Contribution to Journal › Article › Professional
-
Digirevisie: samenhangend leren schrijven met behulp van de computerfeedback
Welie, C., Bredeweg, B., Groen, R., Breuker, M., Bouwer, A. & Manders, R., 2024, In: Levende Talen Magazine. 111, 1, p. 20-25Research output: Contribution to Journal › Article › Professional
Open AccessFile3 Downloads (Pure) -
Meertaligheid in de NT2-klas: Opvattingen en praktijken van docenten NT2
Hoveijn, L., Welie, C. & van Beuningen, C., 2024, In: Les. 42, 229, p. 30 34 p.Research output: Contribution to Journal › Article › Professional
-
2023
Docent NT2, een vak apart: Waarom de docent NT2 een officiële bevoegdheid verdient
Welie, C., Dec 2023, In: Les. 41, 228, p. 1-6 6 p.Research output: Contribution to Journal › Article › Professional
19 Downloads (Pure) -
The Netherlands Urban Field Station
van Lier, E., Backus, A., de Jong, N., van Gijn, R., Rybka, K., Smit, J., Verhagen, J., Walker, K. & Welie, C., Mar 2023, In: Linguistics in the Netherlands. 40, p. 285-292 8 p.Research output: Contribution to Journal › Article › Academic › peer-review
-
Het academisch lezen van eerstejaars hbo-studenten met een kleine en grote academische woordenschat. Een onderzoek naar begrip van studieteksten, leesstrategieën en leesmotivaties
Welie, C. & de Korte, M., 2023, In: Levende Talen Tijdschrift. 24, 2, p. 16 28 p.Research output: Contribution to Journal › Article › Academic › peer-review
Open AccessFile3 Downloads (Pure) -
2021
De Academische Woordenschattoets (AWT): Een diagnostische toets bij de start van het hoger onderwijs.
Welie, C., Walet, L., Bernhards, S. & de Koster, M., 2021, In: Levende Talen Tijdschrift. 22, 3, p. 30-40Research output: Contribution to Journal › Article › Academic › peer-review
Open AccessFile1 Downloads (Pure) -
Gefocuste revisie: Zelfstandig teksten verbeteren zonder schriftelijke feedback.
Welie, C. & Gabrovsek Sanders, M., 2021, In: Levende Talen Magazine. 108, 4, p. 10-15Research output: Contribution to Journal › Article › Professional
Open AccessFile -
2019
Eighth graders’ expository text comprehension: do motivational aspects add to cognitive skills?
Welie, C., Schoonen, R. & Kuiken, F., 2019, In: Dutch Journal of Applied Linguistics. 8, 2, p. 172-205 34 p.Research output: Contribution to Journal › Article › Academic › peer-review
Open AccessFile -
2018
The role text structure inference skill plays for eighth graders’ expository text comprehension
Welie, C., Schoonen, R. & Kuiken, F., Jan 2018, In: Reading and Writing. 31, 9, p. 2065-2094 30 p.Research output: Contribution to Journal › Article › Academic › peer-review
Open AccessFile -
2017
Expository text comprehension in secondary school: for which readers does knowledge of connectives contribute the most?
Welie, C., Schoonen, R., Kuiken, F. & van den Bergh, H., Jan 2017, In: Journal of Research in Reading. 40, p. S42-S65Research output: Contribution to Journal › Article › Academic › peer-review
-
2016
Samenwerkend Lezen in het voortgezet onderwijs (SALEVO). : Effectiviteit voor verschillende typen leerlingen.
Moeken, N., Kuiken, F. & Welie, C., 2016, In: Levende Talen Tijdschrift. 17, 2, p. 38-49Research output: Contribution to Journal › Article › Academic › peer-review
Open AccessFile -
Van 'leren lezen' naar 'lezen om te leren'. Samenwerkend lezen in het voortgezet onderwijs.
Moeken, N., Kuiken, F. & Welie, C., 2016, In: Van 12 tot 18. 26, 1, p. 22-23Research output: Contribution to Journal › Article › Professional
Open AccessFile -
2014
Betere en gemotiveerdere lezers in het voortgezet onderwijs. Een onderzoek naar leesonderwijs in de lessen Nederlands
Welie, C., 2014, In: Les. 32, 189, p. 12-15Research output: Contribution to Journal › Article › Professional
-
2013
Grammatica bij laagopgeleiden? Ja! Instructie over inversie bij laagopgeleide NT2-leerders
Welie, C., 2013, In: Les. 31, 184, p. 25-27Research output: Contribution to Journal › Article › Professional