Photo of Claudia Emck
20012020

Research output per year

If you made any changes in Pure these will be visible here soon.

Personal profile

Research

Topics

Movement and body oriented diagnosis an interventions in psychiatry; Psychomotor therapy; neurodevelopmental disorders; autism; intellectual disabilities; post traumatic stress disorders; psychosis; balance; postural control; body awareness; body experience

Background

During my education and work as a teacher in physical education I became interested in the relation between motor and psychosocial development in children, especially with respect to children with psychiatric or neurodevelopmental disorders. In line with my interest, I started to work as a psychomotor therapist with children, adolescents and adults in combination with a study in clinical and health psychology. I graduated on the subject 'Stress management training in psychosis'. Simultaeneously I started a teaching career (Psychomotor therapy, advanced level) and developed a Phd research project aimed at psychomotor diagnosis and treatment of children with psychiatric conditions at the VU University. This project led to several other projects in the field of psychomotor therapy, particularly for people with autism and post traumatic stress disorders. Currently, supervise 2 PhD projects related to this theme (Minke van de Kamp en Manon Smits), and I am responsible for the content and organisation of the study program in Psychomotor Therapy at the Faculty of Behavioural and Movement Sciences of the VU University. 

Additional information in Dutch:

Topics 

Psychomotorische therapie ( body and movement oriented therapy ), psychomotorische diagnostiek, grof-motorische vaardigheid, autisme spectrum stoornissen, neurobiologische ontwikkelingsstoornissen, balans en houdingsregulatie, psychomotoriek bij angst en trauma, lichaamsbeleving bij kinderen. 

Achtergrond

De basis van mijn interesse in psychomotorisch functioneren van (jonge) mensen heeft gelegen in mijn werk als docent lichamelijke opvoeding. In de gymnastiekles zie je meer van kinderen dan alleen hun motorische vaardigheid. Je ziet hoe ze spelen, samen werken, conflicten oplossen, emoties uiten, gespannen of juist ontspannen zijn, omgaan met aanraking enzovoorts. Vervolgens raakte ik geïnteresseerd in de bruikbaarheid van bewegingsobservaties voor psychomotorische therapie in mijn werk in het Academisch Medisch Centrum Utrecht. Mijn promotieonderzoek aan de Faculteit der Bewegingswetenschappen betrof psychomotorische kenmerken van jeugdigen met psychiatrische stoornissen. Daaruit bleek dat bewegingskenmerken en psychiatrische symptomen bij kinderen op gedragsniveau sterk met elkaar verbonden zijn, wat te verklaren is met zowel sociaal wetenschappelijke als neurobiologische ontwikkelingstheorieën. Luister naar een radio fragment:  https://www.youtube.com/watch?v=9NmdxnMjb5Q

Huidig onderzoek

Mijn huidige onderzoek richt zich vooral op bewegingsgedrag en bewegingsinterventies bij kinderen en jeugdigen met neurobiologische ontwikkelingstoornissen, c.q. autisme spectrumstoornissen (ASS). We onderzoeken direct observeerbaar bewegingsgedrag, zoals motorische vaardigheden (werpen en vangen, springen, balanceren et cetera) en subtiele afwijkingen in de houdingscontrole in relatie tot de aard en ernst van de symptomatologie en het algemeen functioneren. Tevens ontwikkelen we bewegingsinterventies voor kinderen en jeugdigen met ASS en we onderzoeken deze op hun effectiviteit. 
Daarnaast richt ik mij ook op meer toegepaste vormen van onderzoek met betrekking tot psychomotorische diagnostiek en interventies. Dit betreft onder andere de ontwikkeling en validering van de PsyMot – een instrument voor diagnostiek en indicatiestelling – voor diverse doelgroepen en de ontwikkeling en validering van de Lichaamsbelevingslijst voor kinderen en jeugdigen.  
Psychomotorische diagnostiek en interventies zijn ook van belang voor mensen met traumatische ervaringen. In samenwerking met Minke van de Kamp, promovendus, kijken we vooral naar welke vorm van psychomotorische diagnostiek en behandeling bij deze groep het meest effectief is. Sinds 2018 houdt Manon Smit zich als PhD student ook met dit onderwerp bezig, maar dan specifiek gericht op seksueel trauma bij licht verstandelijk beperkten. voor dit project werken we intensief samen met de Hogeschool Windesheim, lectoraat bewegen, gezondheid en welzijn (dr.Jooske van Busschbach en drs. Mia Scheffers), en de Radbout Universiteit (Prof.dr. Robert Didden).

Teaching

Sinds 2009 coördineer ik de Minor Psychomotorische Therapie  (PMT) (body and movement oriented therapy). In de PMT gaat het erom psychische problematiek via een op beweging en lichaamsbeleving gerichte aanpak te verminderen. In deze minor staat niet de kennisverwerving over het bewegen op zich, maar de effecten daarvan op het psychosociaal functioneren centraal.  PMT wordt in toenemende mate wordt toegepast in de geestelijke gezondheidszorg en in de jeugdzorg. Veel aandacht besteed aan de wetenschappelijke onderbouwing van de PMT. Daarnaast komt de praktische toepassing van PMT aan de orde in klinische vaardigheidspractica en klinische stage(s). De minor PMT is door de NVPMT erkend als opleidingsroute tot basisberoepsbeoefenaar in de vaktherapie / PMT.  Behalve studenten door bewegingswetenschappen, wordt de minor PMT toenemend ook gevolgd door studenten psychologie, pedagogische wetenschappen, biomedische en  gezondheidswetenschappen. Daarnaast zijn er studenten die de minor PMT als ‘aanschuifonderwijs’ volgen na hun opleiding Lichamelijke Opvoeding, Fysiotherapie of Ergotherapie.

De volgende onderwijsonderdelen maken deel uit van de Minor PMT:

  • Psychopathologie en klinische psychologie [6 EC]
  • Theoretische achtergronden van Psychomotorische Therapie [6 EC]
  • Klinische vaardigheden voor PMT  [6EC]
  • Klinische Praktijkstage PMT [minimaal 12 EC]

De Minor PMT vindt plaats in het derde studiejaar. In het eerste studiejaar maakt de student echter al kennis met theorietische achtergronden en klinische toepassingen van PMT als onderdeel van het vak Bewegen, gezondheid en sportstimulering. Bovendien kan de student in het eerste jaar kiezen om een paper te schrijven over een onderwerp dat gerelateerd is aan PMT.  Voor studenten die zich in het derde jaar nog verder willen verdiepen is er de mogelijkheid om hun bachelorscriptie of hun bacheloronderzoeksproject onder mijn begeleiding uit te voeren. Afgelopen jaren zijn er diverse scripties geschreven over bewegingsgedrag, motorische vaardigheden en psychomotorische kenmerken van kinderen met autisme. Bacheloronderzoeksprojecten betroffen bijvoorbeeld bokstraining voor autistische jeugdigen, danstherapie voor kinderen met autisme, fysieke fitheid bij mensen met post-traumatische stress stoornissen, lichaamsbeleving bij kinderen met een verstandelijke beperking, psychomotorische interventies in High Care psychiatrische behandeling, en effect van psychomotorische trainingen in de ambulante praktijk. 

Studenten die de master bewegingswetenschappen doen, kunnen ook hun master onderzoek aan een PMT project verbinden. Doorgaans gebeurt dit in nauwe samenwerking met klinici die vanuit de praktijk hun promotieonderzoek uitvoeren. Deze projecten betreffen momenteel PMT bij PTSD, autisme, schizofrenie, mensen met een verstandelijk handicap en eetstoornissen. Ook houdingsregulatie en balanshandhaving kan een onderdeel hiervan zijn.

Ancillary activities

No ancillary activities

Ancillary activities are updated daily

Academic qualification

Human Movement Sciences, PhD, VU Faculties

Award Date: 26 May 2011

Clinical and Health Psychology, Master, Utrecht University

User created Keywords

  • movement therapy
  • psychomotor therapy
  • neurodevelopmental disorders
  • post traumatic stress disorders
  • intellectual disability
  • autism
  • psychosis
  • body awareness
  • body experience
  • balance
  • postural control
  • gross motor skills
  • diagnosis
  • body and movement oriented therapy

Fingerprint

Dive into the research topics where Claudia Emck is active. These topic labels come from the works of this person. Together they form a unique fingerprint.

Network

Recent external collaboration on country level. Dive into details by clicking on the dots.
Your message has successfully been sent.
Your message was not sent due to an error.
If you made any changes in Pure these will be visible here soon.