If you made any changes in Pure these will be visible here soon.

Research Output 2014 2020

Filter
Article
2020

De kracht van comparatief beoordelen bij schrijven

Bouwer, R., Feb 2020, In : Van twaalf tot achttien, praktijkblad voor het voortgezet onderwijs. p. 7 1 p.

Research output: Contribution to JournalArticleProfessional

Open Access
2019

A meta-analysis on the reliability of comparative judgement.

Verhavert, S., Bouwer, R., Donche, V. & De Maeyer, S., 12 Apr 2019, In : Assessment in Education: Principles, Policy, & Practice. 2, p. 1-22 22 p.

Research output: Contribution to JournalArticleAcademicpeer-review

De comparatieve beoordelingsmethode voor een betrouwbare en valide cv-screening: Een vergelijking tussen experts en studenten

Mortier, A. V., Bouwer, R., Coertjens, L., Volckaert, E., Vrijdags, A., Van Gasse, R., Vlerick, P. & De Maeyer, S., 23 Jul 2019, In : Gedrag en Organisatie. 32, 2, p. 86-107 22 p., 32.

Research output: Contribution to JournalArticleAcademicpeer-review

Students
Empirical Research
Reproducibility of Results
Résumé
Screening

Encouraging professional learning communities to increase the shared consensus in writing assessments: The added value of comparative judgement

Van Gasse, R., Lesterhuis, M., Verhavert, S., Bouwer, R., Vanhoof, J., Van Petegem, P. & De Maeyer, S., 21 Oct 2019, In : JOURNAL OF PROFESSIONAL CAPITAL AND COMMUNITY. 4, 4, p. 269-285 17 p.

Research output: Contribution to JournalArticleAcademicpeer-review

value added
Consensus
Learning
learning
community
2018

Applying criteria to examples or learning by comparison: Effects on students’ evaluative judgment and performance in writing.

Bouwer, R., Lesterhuis, M., Bonne, P. & De Maeyer, S., 11 Oct 2018, In : Frontiers in Education. 3, OCTOBER, p. 1-12 12 p., 86.

Research output: Contribution to JournalArticleAcademicpeer-review

Open Access
learning
performance
student
learning success
teacher

Describing multifaceted writing interventions: From design principles for the focus and mode of instruction to student and teacher activities

Koster, M. & Bouwer, R., Oct 2018, In : Journal of Writing Research. 10, 2, p. 189-224 36 p.

Research output: Contribution to JournalArticleAcademicpeer-review

Open Access
instruction
teacher
student
operationalization
Teaching

Effects of a strategy-focused instructional program on the writing quality of upper elementary students in the Netherlands

Bouwer, R., Koster, M. & van den Bergh, H., 1 Jan 2018, In : Journal of Educational Psychology. 110, 1, p. 58-71 14 p.

Research output: Contribution to JournalArticleAcademicpeer-review

Netherlands
Students
student
writing instruction
teacher
2017

Bezint eer ge begint. Het effect van prewriting op tekstkwaliteit.

Koster, M. P., Bouwer, R. & van den Bergh, H., 2017, In : Levende Talen Tijdschrift. p. 3-19 16 p.

Research output: Contribution to JournalArticleAcademicpeer-review

Competenties kwaliteitsvol beoordelen met D-PAC.

Van Gasse, R., Bouwer, R., Goossens, M. & De Maeyer, S., 2017, In : Examens. 1, 1, p. 11-17 6 p.

Research output: Contribution to JournalArticleAcademicpeer-review

Daar maak ik geen punt van! Feedback en tekstrevisie op de basisschool.

Bogaerds-Hazenberg, S., Bouwer, R., Evers-Vermeul, J. & van den Bergh, H., 2017, In : Levende Talen Tijdschrift. 18, 2, p. 21-30 9 p.

Research output: Contribution to JournalArticleAcademicpeer-review

Leren schrijven met Tekster: Een wetenschappelijk beproefde lesmethode voor het basisonderwijs

Bouwer, R., Koster, M. & Van Den Bergh, H., 1 Jan 2017, In : Pedagogische Studien. 94, 4, p. 304-329 26 p.

Research output: Contribution to JournalArticleAcademicpeer-review

writing instruction
learning
evidence
student
written language

Professional development of teachers in the implementation of a strategy-focused writing intervention program for elementary students

Koster, M., Bouwer, R. & van den Bergh, H., 1 Apr 2017, In : Contemporary Educational Psychology. 49, p. 1-20 20 p.

Research output: Contribution to JournalArticleAcademicpeer-review

Students
instruction
Teaching
teacher
Text Messaging

Schrijfonderwijs op de kaart.

Koster, M. & Bouwer, R., 2017, In : Basisschoolmanagement. 31, 1, p. 8-12 5 p.

Research output: Contribution to JournalArticleProfessional

2016

Taalonderzoek in de praktijk

Koster, M. P. & Bouwer, R., 2016, In : MeerTaal. 4, 1, p. 25-25 1 p.

Research output: Contribution to JournalArticleProfessional

Tekster, het schrijfonderwijs van de toekomst.

Koster, M. P. & Bouwer, R., 2016, In : Veerkracht. 13, 3, p. 4-7 3 p.

Research output: Contribution to JournalArticlePopular

2015

Effect of genre on the generalizability of writing scores

Bouwer, R., Béguin, A., Sanders, T. & van den Bergh, H., 1 Jan 2015, In : Language Testing. 32, 1, p. 83-100 18 p.

Research output: Contribution to JournalArticleAcademicpeer-review

genre
student
Raters

Recept voor een rijk gevulde schrijfles.

Koster, M. P., Bouwer, R. & van den Bergh, H., 2015, In : Didactief. 45, 9, p. 24 1 p.

Research output: Contribution to JournalArticlePopular

Toetsen van schrijfvaardigheid: Hoeveel beoordelaars, hoeveel taken?

Bouwer, R. & van den Bergh, H., 2015, In : Levende Talen Tijdschrift. 16, 3, p. 3-12 9 p.

Research output: Contribution to JournalArticleAcademicpeer-review