Abstract
Een van de belangrijkste doelen van natuurkunde-onderwijs is dat leerlingen
natuurkundige verschijnselen in hun omgeving leren herkennen en leren koppelen
aan natuurkundebegrippen. Omgekeerd krijgen die begrippen alleen betekenis
door die koppeling met verschijnselen, alleen zo kunnen ze begrepen worden. Dit
vereist dus verschijnselen in de les door middel van demonstraties, practicum of
YouTube. Gelukkig geeft de natuurkunde heel veel mogelijkheden voor korte en
snelle demonstraties die geen speciale apparatuur vereisen. Soms kosten ze minder
dan twee minuten lestijd: vandaar mini-demonstraties. In een kaal klaslokaal met
leerlingen (en wat zij meebrengen) kan vrijwel elk voorwerp gebruikt worden voor
demonstraties en visualisaties van natuurkundebegrippen.
natuurkundige verschijnselen in hun omgeving leren herkennen en leren koppelen
aan natuurkundebegrippen. Omgekeerd krijgen die begrippen alleen betekenis
door die koppeling met verschijnselen, alleen zo kunnen ze begrepen worden. Dit
vereist dus verschijnselen in de les door middel van demonstraties, practicum of
YouTube. Gelukkig geeft de natuurkunde heel veel mogelijkheden voor korte en
snelle demonstraties die geen speciale apparatuur vereisen. Soms kosten ze minder
dan twee minuten lestijd: vandaar mini-demonstraties. In een kaal klaslokaal met
leerlingen (en wat zij meebrengen) kan vrijwel elk voorwerp gebruikt worden voor
demonstraties en visualisaties van natuurkundebegrippen.
| Translated title of the contribution | 25 mini demonstrations |
|---|---|
| Original language | Dutch |
| Pages (from-to) | 17-20 |
| Number of pages | 4 |
| Journal | Terugkoppeling |
| Volume | 26 |
| Issue number | 3 |
| Publication status | Published - Oct 2017 |
Keywords
- demonstrations
- physics
- simple equipment