Find Research Outputs

Search results

• Advances in research on classroom dialogue: learning outcomes and assessments

  van der Veen, C. & van Oers, B., Apr 2017, In : Learning and Instruction. 48, p. 1-4 4 p.

  Research output: Contribution to Journal › Editorial › Academic › peer-review

  • Learning
  • dialogue
  • Students
  • Outcome Assessment (Health Care)
  • classroom

• Afwijzing in de klas: de rol van taalvaardigheid

  van der Wilt, F. M. & van der Veen, C., 2019, (Accepted/In press) In : Zorgbreed. 16, 2, p. 30-35 5 p.

  Research output: Contribution to Journal › Article › Professional

• A matter of communication. The relationship between language abilities and peer rejection in early childhood education

  van der Wilt, F. M., van der Veen, C., van Kruistum, C. J. & van Oers, B., Apr 2017.

  Research output: Contribution to Conference › Poster › Other research output

• De cultuurhistorische onderwijspedagogiek als narratief: een reflectie op 50 jaar theorie-gestuurde praktijkvernieuwing in het onderwijs

  van der Veen, C. & van Oers, B., 1 Dec 2019, In : Pedagogiek. 39, 3, p. 291–309 19 p.

  Research output: Contribution to Journal › Article › Academic › peer-review

  Open Access

• 'De juf doet dat heel anders dan jij'

  Helmer, M. & van der Veen, C., 9 Apr 2016, In : Ouders van Nu 'Naar School'. p. 124-129

  Research output: Contribution to Journal › Article › Popular

• De kracht van goede gesprekken voor de ontwikkeling van communicatieve vaardigheden

  van der Veen, C., van der Wilt, F. M. & van Oers, B., Mar 2019, In : Tijdschrift Taal. 9, 14, p. 14-19 6 p.

  Research output: Contribution to Journal › Article › Professional

• Developmental Education in primary education schools: Review of research outcomes of a Vygotskian teaching approach

  Dobber, M., van der Veen, C. & Slob, L., 2017, (In preparation).

  Research output: Working paper › Academic

• Dialogic classroom talk and the dialogical self

  van der Veen, C., Dobber, M. & van Oers, H. J. M., 2017.

  Research output: Contribution to Conference › Paper › Other research output

• Dialogic classroom talk in early childhood education

  van der Veen, M., 2017, 226 p.

  Research output: PhD Thesis › PhD Thesis - Research VU, graduation VU

  Open Access

  File

  • Classroom Talk
  • Early childhood Education
  • childhood
  • Education
  • classroom
  2653 Downloads (Pure)

• Dialogic classroom talk in early childhood education

  van der Veen, C., Michaels, S. & van Oers, B., 22 Aug 2018.

  Research output: Contribution to Conference › Paper › Academic

• Dialogische gesprekken in de kleuterklas. Wat draagt het bij aan de communicatieve ontwikkeling?

  van der Veen, C., 2018.

  Research output: Contribution to Conference › Paper › Academic

• Dialogische gesprekken in het vroegschoolse onderwijs: draagt het bij aan de mondelinge communicatieve competentie?

  van der Veen, C., Michaels, S. & van Oers, B., Jun 2017.

  Research output: Contribution to Conference › Paper › Other research output

• Dialogische gesprekken met jonge kinderen. Interview met Courtney Cazden en Sarah Michaels

  van der Veen, C., 2016, In : De Wereld van het Jonge Kind. 44, 3, p. 23-25

  Research output: Contribution to Journal › Article › Professional

  Open Access

  File
  487 Downloads (Pure)

• Dialogische gespreksvoering: Geef stem aan iedere student!

  Willemen, A., de la Croix, A. & van der Veen, C., Jun 2019.

  Research output: Contribution to Conference › Paper › Professional

• Digitale adaptieve leermiddelen in het onderwijs: Een destillaat van 11 vragen en antwoorden van de Kennisrotonde

  van der Wilt, F. M., van der Veen, C., Bruijn, A. & Stam, R., Jul 2018, Den Haag: NRO. 26 p. (Dossiers; vol. 405-10-105)

  Research output: Book / Report › Report › Professional

  File

  • Web Sites
  • Resources
  • Education
  554 Downloads (Pure)

• Dynamic Assessment: Een waardevol alternatief?

  van der Wilt, F. & van der Veen, C., Nov 2019, In : JSW. 104, 3, p. 12-15 4 p.

  Research output: Contribution to Journal › Article › Professional

• Engaging Children in Dialogic Classroom Talk: Does It Contribute to a Dialogical Self?

  van der Veen, C., Dobber, M. & van Oers, B., 1 Jan 2018, The dialogical self theory in education: A Multicultural perspective. Meijers, F. & Hermans, H. (eds.). Dordrecht: Springer, p. 49-63 15 p. (Cultural Psychology of Education; vol. 5).

  Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceeding › Chapter › Academic › peer-review

  Open Access

  File

  • Classroom Talk
  • Dialogical Self
  • classroom
  • Child
  • Classroom Interaction
  135 Downloads (Pure)

• Equal chances in higher education? Give every student a voice!

  van der Veen, C., de la Croix, A. & Willemen, A., Nov 2019.

  Research output: Contribution to Conference › Poster › Professional

  Open Access

  File
  11 Downloads (Pure)

• Geef mij de ruimte maar! Een technische community

  van der Veen, C., Hagenaar, J. & Staring, M., 2010, In : Zone. 9, 3, p. 22-24 3 p.

  Research output: Contribution to Journal › Article › Professional

  Open Access

  File
  18 Downloads (Pure)

• Gender differences in the relationship between oral communicative competence and peer rejection: An explorative study in early childhood education

  van der Wilt, F. M., van Kruistum, C. J., van der Veen, C. & van Oers, B., Dec 2016, In : European Early Childhood Education Research Journal. 24, 6, p. 807-817 10 p.

  Research output: Contribution to Journal › Article › Academic › peer-review

• Goede gesprekken met jonge kinderen

  van der Veen, C. (ed.) & van Oers, B. (ed.), 2016, 4 ed. Amersfoort: de Wereld van het Jonge Kind.

  Research output: Book / Report › Book editing › Professional

• Handvatten voor goede gesprekken

  van der Veen, C. & van Oers, B., 2016, In : De Wereld van het Jonge Kind. 44, 4, p. 12-13

  Research output: Contribution to Journal › Article › Professional

• Handvatten voor goede gesprekken met kinderen

  van der Veen, C., 12 Apr 2018.

  Research output: Contribution to Conference › Paper › Professional

• Het belang van goede gesprekken in de begeleiding van spelactiviteiten

  van der Veen, C., 9 Oct 2018.

  Research output: Contribution to Conference › Paper › Professional

• Het effect van mindmappen op de luistervaardigheid en woordenschat van kleuters

  van der Wilt, F. M., Koster, M. P., van Kruistum, C. J. & van der Veen, C., Jun 2017.

  Research output: Contribution to Conference › Poster › Academic

• Het lerarentekort los je niet op door later te beginnen: Reactie op het opiniestuk van Ewald Vervaet

  van der Veen, C. & Dobber, M., Oct 2019

  Research output: Online publication or Non-textual form › Online publication or Website › Popular

• Het verband tussen pragmatische taalvaardigheid en sociale acceptatie in de kleuterklas

  van der Wilt, F. M., van der Veen, C., van Kruistum, C. J. & van Oers, B., May 2016.

  Research output: Contribution to Conference › Paper › Other research output

• Hoe lees je een prentenboek voor? Drie voorleesmanieren onder de loep.

  van der Wilt, F. M., van Til, H., Hofma, R., van Kruistum, C. J. & van der Veen, C., Nov 2017, In : De Wereld van het Jonge Kind. 45, 3, p. 4-7 4 p.

  Research output: Contribution to Journal › Article › Professional

• Implementing dynamic assessment of vocabulary development as a trialogical learning process: A practice of teacher support in primary education schools

  van der Veen, C., Dobber, M. & van Oers, B., 2016, In : Language Assessment Quarterly. 13, 4, p. 329-340

  Research output: Contribution to Journal › Article › Academic › peer-review

  Open Access

  • Dynamic Assessment
  • Primary School Education
  • Vocabulary Development
  • Learning Process
  • primary education

• Is het labelen van voorwerpen in groep 1 en 2 effectief voor de ontwikkeling van woordenschat en/of beginnende geletterdheid van kleuters?

  van der Veen, C. & van der Wilt, F. M., 2019

  Research output: Online publication or Non-textual form › Online publication or Website › Professional

• Kinderboekenweek 2018: Vriendschap: Rozen verwelken, schepen vergaan. Maar onze vriendschap blijft altijd bestaan.

  van der Wilt, F. M. & van der Veen, C., Sep 2018, In : De Wereld van het Jonge Kind. 46, 1, p. 10-13 4 p.

  Research output: Contribution to Journal › Article › Professional

  Open Access

  File
  144 Downloads (Pure)

• Leer kleuters mindmappen

  Hofma, R. & van der Veen, C., 2016, In : Educatieheld!. p. 11-13

  Research output: Contribution to Journal › Article › Professional

• Meer halen uit gesprekken met jonge kinderen? De rol van metacommunicatie

  van der Veen, C., 2016, In : MeerTaal. 4, 1, p. 14-17

  Research output: Contribution to Journal › Article › Professional

• Meer vriendjes door beter communiceren?

  van der Wilt, F. M., van der Veen, C., van Kruistum, C. J. & van Oers, B., Mar 2016, In : Didaktief. 46, 3, p. 24-25 2 p.

  Research output: Contribution to Journal › Article › Professional

• Mindmappen in de kleuterklas

  van der Veen, C., 2016.

  Research output: Contribution to Conference › Paper › Other research output

• Mindmappen met kleuters: Samen de structuur van een prentenboek ontdekken

  van der Veen, C., Boerma, I. E. & Hofma, R., Nov 2017, In : Versterk het Jonge Kind. 2017, november, 84 p.

  Research output: Contribution to Journal › Article › Professional

• Mindmappen met kleuters. Effect op begrijpend luisteren en woordenschat

  Tuinhout, M., van der Veen, C. & Hofma, R., 2016, In : De Wereld van het Jonge Kind. 43, 10, p. 22-25

  Research output: Contribution to Journal › Article › Professional

  Open Access

  File
  171 Downloads (Pure)

• Mind mapping during interactive book reading: Does it contribute to children's language abilities?

  van der Veen, C., van der Wilt, F. M. & Boerma, I. E., Aug 2018.

  Research output: Contribution to Conference › Poster › Academic

  • Child Language
  • Reading
  • Students
  • Aptitude
  • Audiovisual Aids

• Mindmap van prentenboek

  van der Wilt, F. M., van Kruistum, C. J., van der Schoot, M. & van der Veen, C., Nov 2017, In : Didaktief. 47, 9, p. 43-43 1 p.

  Research output: Contribution to Journal › Article › Professional

• MODEL2TALK: An Intervention to Promote Productive Classroom Talk

  van der Veen, C., van der Wilt, F., van Kruistum, C., van Oers, B. & Michaels, S., 1 May 2017, In : The Reading Teacher. 70, 6, p. 689-700 12 p.

  Research output: Contribution to Journal › Article › Academic › peer-review

  • Classroom Talk
  • Communicative Competence
  • Young children
  • Early childhood Education
  • classroom

• MODEL2TALK: Goede gesprekken met jonge kinderen

  van der Veen, C., 31 Jan 2018.

  Research output: Contribution to Conference › Paper › Professional

• MODEL2TALK. Dialogische gesprekken in de kleuterklas

  van der Veen, C., van Kruistum, C. J. & van Oers, B., 2016, In : Beter Begeleiden Magazine. Januari 2016, p. 10-13 3 p.

  Research output: Contribution to Journal › Article › Professional

  Open Access

  File

  • dialogue
  • childhood
  • classroom
  • education
  266 Downloads (Pure)

• Omgaan met sociale processen: Ervaringen uit de praktijk

  van der Wilt, F. M., Rave, M. & van der Veen, C., Apr 2018, In : De Wereld van het Jonge Kind. 45, 8, p. 23-25 3 p.

  Research output: Contribution to Journal › Article › Professional

  32 Downloads (Pure)

• Ondersteunen van communicatieve vaardigheden in de kleuterklas

  Gosen, M., van der Veen, C., Hiddink, F. & Snow, C., 2018.

  Research output: Contribution to Conference › Paper › Other research output

• Populair, afgewezen, genegeerd, controversieel of gemiddeld: Zijn er verschillen in het niveau van mondelinge communicatieve competentie tussen kinderen met een verschillende sociometrische status?

  van der Wilt, F. M., van der Veen, C., van Kruistum, C. J. & van Oers, B., 1 May 2019, In : Pedagogiek. 39, 1, p. 29-51 23 p.

  Research output: Contribution to Journal › Article › Academic › peer-review

  Open Access

  File

  • Mental Competency
  • Child
  • Peer Group
  • Pupil
  • Education
  23 Downloads (Pure)

• Popular, rejected, neglected, controversial, or average: Do young children of different sociometric groups differ in their level of oral communicative competence?

  van der Wilt, F., van der Veen, C., van Kruistum, C. & van Oers, B., 2018, In : Social Development. 27, 4, p. 793-807 15 p.

  Research output: Contribution to Journal › Article › Academic › peer-review

  Open Access

  • communicative competence
  • Mental Competency
  • Child
  • Group
  • childhood

• Professionalization aimed at dialogue in play guidance within preschool

  van Rossum, E., Dobber, M., van der Veen, C., de Schipper, J. C. & Raijmakers, M., Sep 2019.

  Research output: Contribution to Conference › Poster › Academic

• Professionalization of dialogue in play guidance within preschool

  van Rossum, E., Dobber, M., van der Veen, C., de Schipper, J. C. & Raijmakers, M., 2019.

  Research output: Contribution to Conference › Poster › Academic

• Promoting dialogic classroom talk in early childhood education: What does it contribute to children’s oral communicative competence?

  van der Veen, C., Michaels, S. & van Oers, B., 2017, (In preparation).

  Research output: Working paper › Academic

• Rijke leeromgeving

  van der Veen, C. & van der Wilt, F., Dec 2019, In : Zone. 18, 4

  Research output: Contribution to Journal › Article › Professional