Abstract
This article concerns the backgrounds and prospects of young adults in a diverse society. The research methodology can be typified as a longitudinal in-depth investigation into life courses between social origins and destinations.
| Translated title of the contribution | Between Dream and Reality : School careers and life stories of early adults in a diverse society |
|---|---|
| Original language | Dutch |
| Article number | 24 |
| Pages (from-to) | 24 (108), 38-42. |
| Number of pages | 5 |
| Journal | PiP. Pedagogiek in Praktijk |
| Volume | 24 |
| Issue number | 108 |
| Publication status | Published - 5 Apr 2019 |
Fingerprint
Bibliographical note
Rodrigues, G.R., Van de Koot-Dees, D.& Terwel, J. (2019). Tussen droom en werkelijkheid. Schoolloopbanen en levensverhalen van jongeren van 10-29 jaar. PiP.Pedagogiek in Praktijk, 24 (108), 38-42.Keywords
- school careers
- life histories
- educational inequality
Cite this
}
Tussen droom en werkelijkheid. Schoolloopbanen en levensverhalen van jongeren van 10-29 jaar. . / Terwel, J.; Rodrigues, Rosa; van de Koot-Dees, Danielle.
In: PiP. Pedagogiek in Praktijk, Vol. 24, No. 108, 24, 05.04.2019, p. 24 (108), 38-42.Research output: Contribution to Journal › Article › Academic › peer-review
TY - JOUR
T1 - Tussen droom en werkelijkheid.
T2 - Schoolloopbanen en levensverhalen van jongeren van 10-29 jaar.
AU - Terwel, J.
AU - Rodrigues, Rosa
AU - van de Koot-Dees, Danielle
N1 - Rodrigues, G.R., Van de Koot-Dees, D.& Terwel, J. (2019). Tussen droom en werkelijkheid. Schoolloopbanen en levensverhalen van jongeren van 10-29 jaar. PiP.Pedagogiek in Praktijk, 24 (108), 38-42.
PY - 2019/4/5
Y1 - 2019/4/5
N2 - In een longitudinaal onderzoek van de Vrije Universiteit zijn de schoolloopbanen en levensverhalen opgetekend van leerlingen in de leeftijd van 10 tot 29 jaar. Vertrekpunt van het onderzoek waren de kwantitatieve (toets)gegevens van 239 leerlingen uit een onderzoek naar wiskunde op de basisschool. Vervolgens zijn diepte-interviews gehouden met tien leerlingen op de leeftijd van 16, 21 en 29 jaar. Elk van deze leerlingen is exemplarisch voor een categorie leerlingen. Tegen de achtergrond van economische crisis, succes, falen, pech en bijzondere ontmoetingen worden patronen en kritische incidenten in schoolloopbanen zichtbaar. Dit artikel beschrijft en vergelijkt de ervaringen van twee van deze jongeren in terugblik op hun levensloop tot nu toe.This article concerns the backgrounds and prospects of young adults in a diverse society. The research methodology can be typified as a longitudinal in-depth investigation into life courses between social origins and destinations.
AB - In een longitudinaal onderzoek van de Vrije Universiteit zijn de schoolloopbanen en levensverhalen opgetekend van leerlingen in de leeftijd van 10 tot 29 jaar. Vertrekpunt van het onderzoek waren de kwantitatieve (toets)gegevens van 239 leerlingen uit een onderzoek naar wiskunde op de basisschool. Vervolgens zijn diepte-interviews gehouden met tien leerlingen op de leeftijd van 16, 21 en 29 jaar. Elk van deze leerlingen is exemplarisch voor een categorie leerlingen. Tegen de achtergrond van economische crisis, succes, falen, pech en bijzondere ontmoetingen worden patronen en kritische incidenten in schoolloopbanen zichtbaar. Dit artikel beschrijft en vergelijkt de ervaringen van twee van deze jongeren in terugblik op hun levensloop tot nu toe.This article concerns the backgrounds and prospects of young adults in a diverse society. The research methodology can be typified as a longitudinal in-depth investigation into life courses between social origins and destinations.
KW - school careers
KW - life histories
KW - educational inequality
M3 - Article
VL - 24
SP - 24 (108), 38-42.
JO - PiP. Pedagogiek in Praktijk
JF - PiP. Pedagogiek in Praktijk
SN - 1382-3272
IS - 108
M1 - 24
ER -