@book{c40550e7fb234e9f9e8178b91f57c900,
title = "Bildungsforschung: Erziehungswissenschaftliche Perspektiven",
abstract = "Der Begriff ‚Bildungsforschung{\textquoteleft} erweist sich als nicht minder umstritten als der Begriff der Bildung selbst. Bildungsforschung fungiert in der Diskussion h{\"a}ufig als eine Art Regenschirmbegriff, mit dem ein Forschungsprofil markiert wird, das es erm{\"o}glichen soll, schulische, insbesondere unterrichtsbezogene Bildungsprozesse empirisch zu erfassen und von Sch{\"u}ler*innen zu erwerbende Kompetenzen festzulegen und mit Hilfe quantitativer Verfahren zu evaluieren. Im Rahmen von anderen Forschungstraditionen geht man auf kritische Distanz zu diesem inhaltlich und methodisch allzu sehr eingeschr{\"a}nkten Verst{\"a}ndnis von Bildungsforschung. Im Zentrum des Bandes stehen erziehungswissenschaftliche Zug{\"a}nge und Beitr{\"a}ge zur Bildungsforschung und damit verbundene disziplin{\"a}re Perspektiven und forschungsmethodologische Fragestellungen.",
editor = "Johannes Drerup and Nina G{\"o}ddertz and Ruprecht Mattig and Werner Thole and Uwe Uhlendorff",
year = "2024",
doi = "10.1007/978-3-662-66923-5",
language = "German",
isbn = "9783662669228",
series = "Kindheit – Bildung – Erziehung. Philosophische Perspektiven (KBEPP)",
publisher = "J.B. Metzler",
}