LERARENOPLEIDERS IN ONTWIKKELING: Een surveystudie naar het werk en de professionaliseringsbehoeften van lerarenopleiders in het hoger onderwijs

Translated title of the contribution: Development of Teacher Educators : A survey-study on the work and professional development needs of teacher educators in higher education in the Netherlands

Jan Jurrien Dengerink

Research output: Contribution to JournalArticleAcademicpeer-review

1 Downloads (Pure)

Abstract

Dit artikel gaat over het werk, de professionaliseringsbehoeften, de waardering van professionaliseringsmogelijkheden en de onderlinge relaties daartussen van lerarenopleiders werkzaam bij universiteiten en hogescholen. Het is gebaseerd op een survey onder 350 Nederlandse lerarenopleiders. Deze survey maakt deel uit van een internationale survey in zes landen van het International Forum for Teacher Educator Development (InFo-TED). Een dergelijke survey heeft in deze omvang internationaal en in Nederland niet eerder plaats gevonden. De data geven een beeld van de diversiteit in en complexiteit van het werk van lerarenopleiders en hun behoeften aan professionele ontwikkeling.
Dit artikel beschrijft de belangrijkste overeenkomsten en enkele significante verschillen tussen Nederlandse lerarenopleiders en hun buitenlandse collega's en tussen Nederlandse lerarenopleiders onderling. Uit de studie blijkt dat de meeste Nederlandse lerarenopleiders ook de begeleiding van ervaren leraren, naast onderwijs en/of onderzoek, in hun takenpakket hebben. Terwijl vrijwel alle lerarenopleiders in de andere landen een voltijdaanstelling hebben, zijn in Nederland (bij universiteiten ook relatief kleine) deeltijdaanstellingen
gebruikelijk. Het aantal taken per lerarenopleider verschilt echter nauwelijks.
Professionalisering in curriculumontwikkeling en in het verrichten van praktijkgericht onderzoek vinden vrijwel alle categorieën lerarenopleiders belangrijk. Meer aandacht voor ontwikkelmogelijkheden voor beginnende lerarenopleiders, vooral degenen met een deeltijdaanstelling, blijft nodig. Ook zijn meer gerichte ontwikkelmogelijkheden voor nietgepromoveerde
lerarenopleiders die onderzoek begeleiden en/of verrichten en voor meer
ervaren lerarenopleiders die ervaren leraren begeleiden en die functioneren in complexe netwerken gewenst.
Translated title of the contributionDevelopment of Teacher Educators : A survey-study on the work and professional development needs of teacher educators in higher education in the Netherlands
Original languageDutch
Pages (from-to)1-17
Number of pages17
JournalTijdschrift voor Lerarenopleiders
Volume40
Issue number1
Publication statusPublished - Mar 2019

Keywords

  • teacher educator – professional role – professional development

Fingerprint

Dive into the research topics of 'Development of Teacher Educators : A survey-study on the work and professional development needs of teacher educators in higher education in the Netherlands'. Together they form a unique fingerprint.

Cite this