Abstract
In veel klassen worden dagelijks gesprekken gevoerd: in tweetallen, in kleine groepjes, soms met de hele klas. Die gesprekken kunnen een belangrijke setting zijn waarin het leren van leerlingen wordt ondersteund. Met de nadruk op kunnen. Want niet elk gesprek is een goed gesprek dat bijdraagt aan het leren en de ontwikkeling van leerlingen.
In het hoofdstuk 'Dialogische gesprekken' uit boek 9 van de boekenreeks Wetenschappelijke doorbraken de klas in! besteedt dr. Chiel van der Veen aandacht aan het leren voeren van een dialogisch gesprek. Hij beschrijft hoe je gesprekken met leerlingen kunt voeren die bijdragen aan het leren en de ontwikkeling van leerlingen. In het hoofdstuk laat hij zien wat goede gesprekken zijn, welke rol gesprekken kunnen spelen binnen onderzoekend en ontwerpend leren, en hoe je daar in jouw klas mee aan de slag kunt gaan.
In het hoofdstuk 'Dialogische gesprekken' uit boek 9 van de boekenreeks Wetenschappelijke doorbraken de klas in! besteedt dr. Chiel van der Veen aandacht aan het leren voeren van een dialogisch gesprek. Hij beschrijft hoe je gesprekken met leerlingen kunt voeren die bijdragen aan het leren en de ontwikkeling van leerlingen. In het hoofdstuk laat hij zien wat goede gesprekken zijn, welke rol gesprekken kunnen spelen binnen onderzoekend en ontwerpend leren, en hoe je daar in jouw klas mee aan de slag kunt gaan.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Title of host publication | Sport, Slimme computers en Automatisch gedrag |
| Editors | J. van Baren-Nawrocka, S. Dekker, M. de Boer |
| Place of Publication | Nijmegen |
| Publisher | Wetenschapsknooppunt Radboud Universiteit Nijmegen |
| Chapter | 1 |
| Pages | 11-17 |
| Number of pages | 7 |
| Publication status | Published - Jan 2020 |
Publication series
| Name | Wetenschappelijke doorbraken de klas in! |
|---|---|
| Publisher | Wetenschapsknooppunt Radboud Universiteit (WKRU) |
| Volume | 9 |