Digitale video en (zelf-)modellering in de gymles

    Research output: Chapter in Book / Report / Conference proceedingChapterAcademic

    Abstract

    Computer, tablet en mobiele telefoon zijn niet meer weg te denken op school. Ook in het bewegingsonderwijs worden digitale hulpmiddelen steeds vaker toegepast. Met digitale video hoeft het ‘plaatje’ niet per se live getoond te worden. Leerlingen kunnen vooraf geselecteerde filmpjes bekijken als voorbeeld of ter inspiratie. Digitale video vergemakkelijkt ook het direct terugkijken van een oefening. De leerlingen bekijken dan (zelfstandig of met de vakleerkracht) hoe de bewegingsvaardigheid in volgende oefeningen (verder) verbeterd kan worden. Voor de vakleerkracht die ICT-minded is, is de keuze voor digitale video in de gymles vaak snel gemaakt. Voor anderen ligt deze keuze wellicht lastiger. De inzet van digitale video vraagt investeringen als de aanschaf van hulpmiddelen, (eventueel) het opschroeven van ICT-kennis en -vaardigheden en veranderingen in lesorganisatie en begeleiding.
    Original languageDutch
    Title of host publicationVan tikken naar taggen: Digitalisering van bewegingsonderwijs en sport
    EditorsI. van Hilvoorde, J. Kleinpaste
    Place of PublicationDeventer
    PublisherdaM uitgeverij
    Pages27-41
    Number of pages15
    ISBN (Print)9789071902116
    Publication statusPublished - 2014

    Cite this

    Kok, M., & van der Kamp, J. (2014). Digitale video en (zelf-)modellering in de gymles. In I. van Hilvoorde, & J. Kleinpaste (Eds.), Van tikken naar taggen: Digitalisering van bewegingsonderwijs en sport (pp. 27-41). Deventer: daM uitgeverij.