Abstract
Dit artikel betreft een vergelijkend onderzoek naar de effecten van een curriculuminnovatie volgens het model Adaptief Groepsonderwijs (AGO-model). Het onderzoek is uitgevoerd in de tweede klas van het voortgezet onderwijs bij wiskunde. Daarbij waren 23 klassen en 572 betrokken. Het AGO-model blijkt een positief effect te hebben op de leerresultaten van de leerlingen. De leereffecten zijn statistisch significant en betekenisvol voor de praktijk.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 308-321 |
| Number of pages | 14 |
| Journal | Pedagogisch tijdschrift |
| Volume | 16 |
| Issue number | 5/6 |
| Publication status | Published - 1992 |
Cite this
- APA
- Author
- BIBTEX
- Harvard
- Standard
- RIS
- Vancouver