Handboek dyscalculie en rekenproblemen: Een dynamisch ontwikkelingsperspectief

A.J.J.M. Ruijssenaars; J.E.H. van Luit; E.C.D.M. van Lieshout; Evelyn H. Kroesbergen

Handboek dyscalculie en rekenproblemen: Een dynamisch ontwikkelingsperspectief

Translated title of the contribution: Handbook dyscalculia and arithmetical difficulties: A dynamic development perspective

A.J.J.M. Ruijssenaars, J.E.H. van Luit, E.C.D.M. van Lieshout, Evelyn H. Kroesbergen

Educational Sciences

Research output: Book / Report › Book › Academic

Abstract

Dyscalculie is een stoornis die niet in een enkelvoudig theoretisch kader is te vatten. Het is een dynamisch ontwikkelingsprobleem dat vanuit verschillende en elkaar aanvullende theorieën is te benaderen. Dit vraagt van de professional in de praktijk om gedegen achtergrondkennis, niet in de vorm van dogma’s, maar van betrouwbare gegevens uit empirisch onderzoek die in de eigen beslissingen op bruikbaarheid en toepasbaarheid zijn mee te wegen.

Sinds de eerste druk van Rekenproblemen en Dyscalculie (Ruijssenaars, van Luit & van Lieshout, 2004) is er heel veel veranderd in het vakgebied. Er is een grote stroom aan wetenschappelijk onderzoek tot stand gekomen met nieuwe oriëntaties. Om het overzicht van alle ontwikkelingen en resultaten te behouden is de samenwerkende auteursgroep verder uitgebreid en deze samenwerking heeft geleid tot een volledig herschreven handboek over dyscalculie en rekenproblemen.

Een standaardwerk voor iedereen die met dit aspect van het onderwijs te maken heeft.

Translated title of the contribution	Handbook dyscalculia and arithmetical difficulties: A dynamic development perspective
Original language	Dutch
Place of Publication	Rotterdam
Publisher	Lemniscaat
Number of pages	526
ISBN (Print)	9789047713975
Publication status	Published - 2021

Bibliographical note

Uitgebreid herziene versie van (de eerste druk van) 'Rekenproblemen en Dyscalculie' (Ruijssenaars, van Luit & van Lieshout, 2004).

Keywords

arithmetic
Mathematics education
Dyscalculia
Arithmetic difficiles

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

Persistent URL (handle)

Copy link address

Cite this

@book{7386265668a443c3b8b251b4ec32ece9,

title = "Handboek dyscalculie en rekenproblemen: Een dynamisch ontwikkelingsperspectief",

abstract = "Dyscalculie is een stoornis die niet in een enkelvoudig theoretisch kader is te vatten. Het is een dynamisch ontwikkelingsprobleem dat vanuit verschillende en elkaar aanvullende theorie{\"e}n is te benaderen. Dit vraagt van de professional in de praktijk om gedegen achtergrondkennis, niet in de vorm van dogma{\textquoteright}s, maar van betrouwbare gegevens uit empirisch onderzoek die in de eigen beslissingen op bruikbaarheid en toepasbaarheid zijn mee te wegen.Sinds de eerste druk van Rekenproblemen en Dyscalculie (Ruijssenaars, van Luit & van Lieshout, 2004) is er heel veel veranderd in het vakgebied. Er is een grote stroom aan wetenschappelijk onderzoek tot stand gekomen met nieuwe ori{\"e}ntaties. Om het overzicht van alle ontwikkelingen en resultaten te behouden is de samenwerkende auteursgroep verder uitgebreid en deze samenwerking heeft geleid tot een volledig herschreven handboek over dyscalculie en rekenproblemen.Een standaardwerk voor iedereen die met dit aspect van het onderwijs te maken heeft.",

keywords = "arithmetic, Mathematics education, Dyscalculia, Arithmetic difficiles",

author = "A.J.J.M. Ruijssenaars and {van Luit}, J.E.H. and {van Lieshout}, E.C.D.M. and Kroesbergen, {Evelyn H.}",

note = "Uitgebreid herziene versie van (de eerste druk van) 'Rekenproblemen en Dyscalculie' (Ruijssenaars, van Luit & van Lieshout, 2004).",

year = "2021",

language = "Dutch",

isbn = "9789047713975",

publisher = "Lemniscaat",

}

TY - BOOK

T1 - Handboek dyscalculie en rekenproblemen

T2 - Een dynamisch ontwikkelingsperspectief

AU - Ruijssenaars, A.J.J.M.

AU - van Luit, J.E.H.

AU - van Lieshout, E.C.D.M.

AU - Kroesbergen, Evelyn H.

N1 - Uitgebreid herziene versie van (de eerste druk van) 'Rekenproblemen en Dyscalculie' (Ruijssenaars, van Luit & van Lieshout, 2004).

PY - 2021

Y1 - 2021

N2 - Dyscalculie is een stoornis die niet in een enkelvoudig theoretisch kader is te vatten. Het is een dynamisch ontwikkelingsprobleem dat vanuit verschillende en elkaar aanvullende theorieën is te benaderen. Dit vraagt van de professional in de praktijk om gedegen achtergrondkennis, niet in de vorm van dogma’s, maar van betrouwbare gegevens uit empirisch onderzoek die in de eigen beslissingen op bruikbaarheid en toepasbaarheid zijn mee te wegen.Sinds de eerste druk van Rekenproblemen en Dyscalculie (Ruijssenaars, van Luit & van Lieshout, 2004) is er heel veel veranderd in het vakgebied. Er is een grote stroom aan wetenschappelijk onderzoek tot stand gekomen met nieuwe oriëntaties. Om het overzicht van alle ontwikkelingen en resultaten te behouden is de samenwerkende auteursgroep verder uitgebreid en deze samenwerking heeft geleid tot een volledig herschreven handboek over dyscalculie en rekenproblemen.Een standaardwerk voor iedereen die met dit aspect van het onderwijs te maken heeft.

AB - Dyscalculie is een stoornis die niet in een enkelvoudig theoretisch kader is te vatten. Het is een dynamisch ontwikkelingsprobleem dat vanuit verschillende en elkaar aanvullende theorieën is te benaderen. Dit vraagt van de professional in de praktijk om gedegen achtergrondkennis, niet in de vorm van dogma’s, maar van betrouwbare gegevens uit empirisch onderzoek die in de eigen beslissingen op bruikbaarheid en toepasbaarheid zijn mee te wegen.Sinds de eerste druk van Rekenproblemen en Dyscalculie (Ruijssenaars, van Luit & van Lieshout, 2004) is er heel veel veranderd in het vakgebied. Er is een grote stroom aan wetenschappelijk onderzoek tot stand gekomen met nieuwe oriëntaties. Om het overzicht van alle ontwikkelingen en resultaten te behouden is de samenwerkende auteursgroep verder uitgebreid en deze samenwerking heeft geleid tot een volledig herschreven handboek over dyscalculie en rekenproblemen.Een standaardwerk voor iedereen die met dit aspect van het onderwijs te maken heeft.

KW - arithmetic

KW - Mathematics education

KW - Dyscalculia

KW - Arithmetic difficiles

UR - https://lemniscaat.nl/boeken/rekenproblemen-en-dyscalculie-2/

M3 - Book

SN - 9789047713975

BT - Handboek dyscalculie en rekenproblemen

PB - Lemniscaat

CY - Rotterdam

ER -

Handboek dyscalculie en rekenproblemen: Een dynamisch ontwikkelingsperspectief

Abstract

Bibliographical note

Keywords

UN SDGs

Persistent URL (handle)

Other files and links

Fingerprint

Cite this