HANS FREUDENTHAL, un matemático en Didáctica y teoría curricular

K.P.E. Gravemeijer, J. Terwel

Research output: Contribution to JournalArticleAcademicpeer-review

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Abstract

Se describen las principales ideas del trabajo de Hans Freudenthal (1905-1990), el
matemático y educador matemático holandés, relacionadas con teoría curricular y didáctica. Se explora el credo educacional de Freudenthal: “la matemática es una actividad humana”. Desde este punto de partida pedagógico, el criticismo de la investigación educativa y las teorías de la educación han sido exploradas y desencarnadas. La aproximación de Freudenthal a la educación matemática, al desarrollo de la investigación y del currículum pueden ser vistos como alternativas a las principales aproximaciones anglo-sajonas a la teoría del currículum.
Original languageSpanish
Pages (from-to)777-796
Number of pages20
JournalJournal of Curriculum Studies
Volume32
Issue number6
DOIs
Publication statusPublished - 2000

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