Abstract
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 83-94 |
| Number of pages | 12 |
| Journal | Tijdschrift voor Lerarenopleiders |
| Volume | 39 |
| Issue number | 2 |
| Publication status | Published - 3 Jun 2018 |
Keywords
- lerarenopleider
- inductie
Cite this
}
Hoe leren leidende lerarenopleiders? Expertiseontwikkeling in een projectgroep die leiding geeft aan een complex regionaal onderwijsinnovatieproject. / Dengerink, J.; Swennen, J.M.H.
In: Tijdschrift voor Lerarenopleiders, Vol. 39, No. 2, 03.06.2018, p. 83-94.Research output: Contribution to Journal › Article › Professional
TY - JOUR
T1 - Hoe leren leidende lerarenopleiders?
T2 - Expertiseontwikkeling in een projectgroep die leiding geeft aan een complex regionaal onderwijsinnovatieproject
AU - Dengerink, J.
AU - Swennen, J.M.H.
PY - 2018/6/3
Y1 - 2018/6/3
N2 - Lerarenopleiders participeren naast hun onderwijstaak regelmatig in onderwijsinnovatie- projecten. Dit artikel gaat over de expertiseontwikkeling van lerarenopleiders uit scholen en lerarenopleidingen in een projectgroep van een grootschalig regionaal project, gericht op het ontwerpen en implementeren van inductiearrangementen. Welke expertise ontwikkelden ze en hoe ontwikkelden zij die individueel en gezamenlijk? Daarbij is ook onderzocht of de projectgroep kenmerken van een professionele leergemeenschap kreeg. Het artikel besluit met een paragraaf over de praktische relevantie van dit onderzoek voor het individueel en gezamenlijk leren in en het welslagen van complexe onderwijsinnovatieprojecten.
AB - Lerarenopleiders participeren naast hun onderwijstaak regelmatig in onderwijsinnovatie- projecten. Dit artikel gaat over de expertiseontwikkeling van lerarenopleiders uit scholen en lerarenopleidingen in een projectgroep van een grootschalig regionaal project, gericht op het ontwerpen en implementeren van inductiearrangementen. Welke expertise ontwikkelden ze en hoe ontwikkelden zij die individueel en gezamenlijk? Daarbij is ook onderzocht of de projectgroep kenmerken van een professionele leergemeenschap kreeg. Het artikel besluit met een paragraaf over de praktische relevantie van dit onderzoek voor het individueel en gezamenlijk leren in en het welslagen van complexe onderwijsinnovatieprojecten.
KW - lerarenopleider
KW - inductie
UR - http://www.lerarenopleider.nl/velon/blog/j2018/hoe-leren-leidende-lerarenopleiders/
M3 - Article
VL - 39
SP - 83
EP - 94
JO - Tijdschrift voor Lerarenopleiders
JF - Tijdschrift voor Lerarenopleiders
SN - 1876-4622
IS - 2
ER -