Doel van deze bijdrage is meer inzicht te bieden in hoe lerarenopleiders leren en zich professioneel verder willen en kunnen ontwikkelen. Professionele ontwikkeling heeft in deze context betrekking op processen en activiteiten die de bekwaamheden (kennis, vaardigheden, houding) van lerarenopleiders versterken, zodat ze meer en beter in staat zijn te bereiken wat ze in het kader van hun professie nastreven, zoals bijvoorbeeld het leren van toekomstige en ervaren leraren verbeteren (vgl. Guskey, 2002). Er wordt een overzicht gegeven van de verschillende professionaliseringsactiviteiten die lerarenopleiders kunnen ondernemen, vervolgens wordt ingegaan op hoe lerarenopleiders willen leren. Daarna wordt beschreven welke persoonlijke en contextuele factoren van invloed zijn op de manier waarop lerarenopleiders kunnen en willen leren. Ten slotte wordt een kenschets gegeven van de dynamiek van de professionele ontwikkeling van lerarenopleiders.
| Original language | Dutch |
|---|
| Title of host publication | Kennisbasis Lerarenopleiders |
|---|
| Subtitle of host publication | Katern 1: De lerarenopleider |
|---|
| Editors | Gerda Geerdink, Ietje Pauw |
|---|
| Place of Publication | Eindhoven |
|---|
| Publisher | VELON |
|---|
| Pages | 59-76 |
|---|
| Publication status | Published - 2016 |
|---|
| Name | Kennisbasis Lerarenopleiders |
|---|
| Publisher | VELON |
|---|