Abstract
Historisch onderzoek doen in de klas. Hoe kun je vertrekkend vanuit actuele thema’s het verleden beter leren kennen? Marjolein Dobber beschrijft hoe tien basisscholen aan de slag gingen met onderzoekend leren in de geschiedenisles. Het praktijkonderzoek leverde een toolkit voor historisch redeneren en denken op.
| Translated title of the contribution | Teachers and pupils dive into history together |
|---|---|
| Original language | Dutch |
| Number of pages | 4 |
| Journal | Didactief |
| Volume | 2018 |
| Issue number | september 11 |
| Publication status | Published - 11 Sept 2018 |