Leerlingen tussen afkomst en toekomst.

D. Dees; G. Rodrigues; J. Terwel

Leerlingen tussen afkomst en toekomst.

D. Dees, G. Rodrigues, J. Terwel

Research output: Contribution to Journal › Article › Professional

185 Downloads (Pure)

Abstract

In dit artikel volgen we twee leerlingen op hun mars door het onderwijs. Het betreft een longitudinaal onderzoek waarin de leerlingen van 10-21 jaar werden gevolgd in hun schoolcarrière. We maakten gebruik van objectieve toetsen en interviews om hun ontwikkeling in kaart te brengen. Nathalie en Mohammed komen ook zelf aan het woord. We zien Nathalie feilloos doorstromen naar de universiteit. Mohammed wordt uitgespuwd door de sorteermachine die onderwijs heet. Kwestie van hulpbronnen of toeval?

Original language	Dutch
Pages (from-to)	28-33
Number of pages	6
Journal	PiP. Pedagogiek in Praktijk
Volume	17
Issue number	59
Publication status	Published - 2011

Bibliographical note

Dit artikel makt onderdeel uit van het project 'Schoolkeuze en schoolloopbaan' van de Vrije Universiteit. Het eindrapport hiervan is getiteld: Terwel, J., Rodrigues, G. R. en Van de Koot-Dees, D. (2011). Tussen afkomst en toekomst. Casestudies naar de schoolloopbanen van leerlingen van 10-21 jaar. Antwerpen-Apeldoorn: Garant.

Access to Document

PIP2011RR DvdK-D JTFinal published version, 2.42 MB

Persistent URL (handle)

Persistent link

Cite this

@article{554ba788565a4d6db5ed221e24d4f817,

title = "Leerlingen tussen afkomst en toekomst.",

abstract = "In dit artikel volgen we twee leerlingen op hun mars door het onderwijs. Het betreft een longitudinaal onderzoek waarin de leerlingen van 10-21 jaar werden gevolgd in hun schoolcarri{\`e}re. We maakten gebruik van objectieve toetsen en interviews om hun ontwikkeling in kaart te brengen. Nathalie en Mohammed komen ook zelf aan het woord. We zien Nathalie feilloos doorstromen naar de universiteit. Mohammed wordt uitgespuwd door de sorteermachine die onderwijs heet. Kwestie van hulpbronnen of toeval?",

author = "D. Dees and G. Rodrigues and J. Terwel",

note = "Dit artikel makt onderdeel uit van het project 'Schoolkeuze en schoolloopbaan' van de Vrije Universiteit. Het eindrapport hiervan is getiteld: Terwel, J., Rodrigues, G. R. en Van de Koot-Dees, D. (2011). Tussen afkomst en toekomst. Casestudies naar de schoolloopbanen van leerlingen van 10-21 jaar. Antwerpen-Apeldoorn: Garant.",

year = "2011",

language = "Dutch",

volume = "17",

pages = "28--33",

journal = "PiP. Pedagogiek in Praktijk",

issn = "1382-3272",

number = "59",

}

TY - JOUR

T1 - Leerlingen tussen afkomst en toekomst.

AU - Dees, D.

AU - Rodrigues, G.

AU - Terwel, J.

N1 - Dit artikel makt onderdeel uit van het project 'Schoolkeuze en schoolloopbaan' van de Vrije Universiteit. Het eindrapport hiervan is getiteld: Terwel, J., Rodrigues, G. R. en Van de Koot-Dees, D. (2011). Tussen afkomst en toekomst. Casestudies naar de schoolloopbanen van leerlingen van 10-21 jaar. Antwerpen-Apeldoorn: Garant.

PY - 2011

Y1 - 2011

N2 - In dit artikel volgen we twee leerlingen op hun mars door het onderwijs. Het betreft een longitudinaal onderzoek waarin de leerlingen van 10-21 jaar werden gevolgd in hun schoolcarrière. We maakten gebruik van objectieve toetsen en interviews om hun ontwikkeling in kaart te brengen. Nathalie en Mohammed komen ook zelf aan het woord. We zien Nathalie feilloos doorstromen naar de universiteit. Mohammed wordt uitgespuwd door de sorteermachine die onderwijs heet. Kwestie van hulpbronnen of toeval?

AB - In dit artikel volgen we twee leerlingen op hun mars door het onderwijs. Het betreft een longitudinaal onderzoek waarin de leerlingen van 10-21 jaar werden gevolgd in hun schoolcarrière. We maakten gebruik van objectieve toetsen en interviews om hun ontwikkeling in kaart te brengen. Nathalie en Mohammed komen ook zelf aan het woord. We zien Nathalie feilloos doorstromen naar de universiteit. Mohammed wordt uitgespuwd door de sorteermachine die onderwijs heet. Kwestie van hulpbronnen of toeval?

M3 - Article

SN - 1382-3272

VL - 17

SP - 28

EP - 33

JO - PiP. Pedagogiek in Praktijk

JF - PiP. Pedagogiek in Praktijk

IS - 59

ER -