Praten over Ontwikkelingsgericht Onderwijs: Voorwoord bij de rubriek De Reeks

Er wordt veel gepraat over Ontwikkelingsgericht Onderwijs, zeker in tijden dat het (basis)onderwijs en de verwachtingen die mensen daarbij hebben, opnieuw onderwerp van discussie geworden zijn. ‘Hoe kunnen we de kansenongelijkheid terugdringen?’ is bijvoorbeeld een van de veel gehoorde vragen. Of: Hoe verbeteren we het leesonderwijs, met name de aanvang daarvan zonder de jonge leerlingen meteen te ontmoedigen met krampachtig technische lezen van teksten die niet eens echt interessant voor hen zijn. Hoe geven we vorm aan kunstzinnige vorming, zonder leerlingen te indoctrineren met wat mooi is? Kunnen we dat ook doen op een manier waarin kinderen gelegenheid krijgt om uit te vinden welke kunstvorm hen het best ligt? En wat te denken van de enorme -ook maatschappelijke – behoefte om een dialogische attitude bij kinderen te ontwikkelen: praten en luisteren naar elkaar, niet per se om gelijk te krijgen, maar om samen al pratend te ontdekken ‘hoe het zit?’...