Reflecterend in de Delta

Welke mogelijkheden zijn er om een focus op ‘leren’ te integreren in de inspanningen ten aanzien van monitoring en evaluatie in het Deltaprogramma? Dit rapport doet concrete suggesties op basis van beleidsliteratuur en een verkenning van de praktijk van het Deltaprogramma. 'Leren' wordt begrijpen als een proces van reflectie op en correctie van (de aannames die ten grondslag liggen aan) beleidsmatig handelen naar aanleiding van feedback. Zo opgevat ligt 'leren' aan de basis van adaptieve beleidsvoering en past het bij het karakter en de ambitie van het Deltaprogramma dat initiatieven en ontwikkelingen in heel Nederland rond waterveiligheid, zoetwatervoorziening en ruimtelijke adaptatie verbindt, en dat streeft naar een adaptieve benadering van beleid. Het rapport kwam tot stand in opdracht van het Planbureau voor de Leefomgeving en dient als input in het traject naar het ontwerpen van een systematiek voor monitoring en evaluatie ten behoeve van het Deltaprogramma (Meten-Weten-Handelen, MWH) van de staf Deltacommissaris.What are the possibilities for integrating a focus on 'learning' in monitoring and evaluation in the Delta Programme? This report presents the University of Amsterdam’s advice for designing a system for monitoring and evaluation from the perspective of learning, which does justice to the integrative nature of the Delta Programme (that integrates initiatives throughout the Netherlands regarding water safety, freshwater supply and spatial adaptation) and which is supportive of adaptive management. The report was prepared in commission of the Netherlands Environmental Assessment Agency and serves as input to the process of developing a framework for monitoring and evaluation (in Dutch: MWH) launched by Staff Delta Programme Commissioner and the Directorate-General for Environment & Water of the Ministry of Infrastructure and the Environment.