Schoolklimaat en didactiek, drie visies op leren en de praktijk in de klas.

J. Terwel

Research output: Contribution to JournalArticleProfessional

Abstract

Het pedagogisch klimaat van de school wordt voor een belangrijk deel bepaald door de visie op leren en onderwijzen. Ik bespreek drie visies. (1) Onderwijzen als kennisoverdracht, waarbij de leerling wordt gezien als een lege fles die met kennis gevuld moet worden. (2) Onderwijzen en leren als een ‘ontmoeting’ tussen leraar en leerling; en tussen leerling en de leerinhoud. Hier is leren een geheim dat zich onttrekt aan planning en controle. (3) Leren als het samen construeren van kennis. Een belangrijke vraag betreft de betekenis van deze visies met het oog op verschillen tussen leerlingen. Wie profiteert het meest van een bepaalde aanpak? Niet alle leerlingen zijn gebaat met één bepaalde aanpak. De diversiteit van leerlingen vraagt om variatie in werkvormen en afstemming op de leerling. “Complex Instruction” is een interessant voorbeeld van een didactische aanpak die met alle leerlingen rekening houdt
Original languageDutch
Pages (from-to)29-33
Number of pages5
JournalVernieuwing
Volume52
Issue number10
Publication statusPublished - 1993

Cite this