Schoolklimaat en didactiek, drie visies op leren en de praktijk in de klas.

J. Terwel

    Research output: Contribution to JournalArticleProfessional

    288 Downloads (Pure)

    Abstract

    Het pedagogisch klimaat van de school wordt voor een belangrijk deel bepaald door de visie op leren en onderwijzen. Ik bespreek drie visies. (1) Onderwijzen als kennisoverdracht, waarbij de leerling wordt gezien als een lege fles die met kennis gevuld moet worden. (2) Onderwijzen en leren als een ‘ontmoeting’ tussen leraar en leerling; en tussen leerling en de leerinhoud. Hier is leren een geheim dat zich onttrekt aan planning en controle. (3) Leren als het samen construeren van kennis. Een belangrijke vraag betreft de betekenis van deze visies met het oog op verschillen tussen leerlingen. Wie profiteert het meest van een bepaalde aanpak? Niet alle leerlingen zijn gebaat met één bepaalde aanpak. De diversiteit van leerlingen vraagt om variatie in werkvormen en afstemming op de leerling. “Complex Instruction” is een interessant voorbeeld van een didactische aanpak die met alle leerlingen rekening houdt
    Original languageDutch
    Pages (from-to)29-33
    Number of pages5
    JournalVernieuwing
    Volume52
    Issue number10
    Publication statusPublished - 1993

    Cite this