Algumas consideracoes sobre como feedback e estrutura podem ajudar criancas a aprender geografia

R E S U M O : E m 2 0 0 9 J o h n h at t i E a p r E s E n t o u o s E u i n s t i g a n t E l i
v r o i n t i t u l a d o a p r E n d i z a g E m v i s í v E l , r E s u lta d o d E
s u a p E s q u i s a d E 1 5 a n o s E m q u E s i n t E t i z a m a i s d E 8 0 0 m E ta n á l
i s E s r E l a c i o n a d a s c o m o s fat o r E s q u E i n f l u E n c i a m o r E n d i m E
n t o d o s a l u n o s E m i d a d E E s c o l a r . o a u t o r c o n s t r ó i u m a h i s t
ó r i a s o b r E o p o d E r d o s p r o f E s s o r E s E a i m p o r tâ n c i a d o f E E d b
a c k E d a E s t r u t u r a . E n t r E ta n t o , a p E r g u n ta q u E s E fa z é : c o
m o p o d E m o s p E r c E b E r i s s o n o c o n t E x t o E s p E c í f i c o d a g E o g r a
f i a ? a p ó s a l g u m a s i n f o r m a ç õ E s s o b r E a p r E n d i z a g E m v i s í v
E l E a l g u m a s o b s E r va ç õ E s s o b r E o E n s i n o d a g E o g r a f i a , E s t E
a r t i g o d E s c r E v E d o i s p E q u E n o s E x p E r i m E n t o s E m q u E E s t u d a
n t E s d o c E n t E s t r E i n a r a m a s h a b i l i d a d E s d E a p r E n d i z a g E m d
E s E u s a l u n o s u s a n d o f E E d b a c k E m r E l a ç ã o à E s t r u t u r a .
Pa l av r a s - c h av e : E s t r u t u r a ; f E E d b a c k ; r E n d i m E n t o E s c o l a r
; a p r E n d i z a g E m p r o f u n d a ; g E o g r a f i a n o E n s i n o m é d i o .

A B S T R A C T: I n 2 0 0 9 H at t I e p r e s e n t e d H I s I n t r I g u I n g b o o k ‘
V I s I b l e l e a n I n g ’ , t H e r e s u lt o f 1 5 y e a r s ’ r e s e a r c H a n d s y n
t H e s I z e s o V e r 8 0 0 m e ta - a n a ly s e s r e l at I n g t o t H e fa c t o r s t H at
I n f l u e n c e a c H I e V e m e n t o f s c H o o l - a g e d s t u d e n t s . I t b u I l d
s a s t o r y a b o u t t H e p o w e r o f t e a c H e r s a n d t H e I m p o r ta n c e o f f
e e d b a c k a n d s t r u c t u r e . t H e q u e s t I o n I s , H o w e V e r : H o w d o w e
r e a l I z e t H I s I n t H e d o m a I n s p e c I f I c c o n t e x t o f g e o g r a p H y
? a f t e r s o m e
I n f o r m at I o n a b o u t ‘ V I s I b l e l e a r n I n g ’ a n d s o m e r e m a r k s a b
o u t g e o g r a p H y t e a c H I n g , t H I s a r t I c l e d e s c r I b e s t w o s m a l l
e x p e r I m e n t s I n w H I c H s t u d e n t t e a c H e r s t r a I n e d s t u d e n t s ’
l e a r n I n g a b I l I t I e s u s I n g f e e d b a c k r e s p e c t I V e ly s t r u c t u r
e .
K e y w o r d s : s t r u c t u r e ; f e e d b a c k ; a c H I e V e m e n t s ; d e e p l e a r n
I n g ; s e c o n d a r y g e o g r a p H y t e a c H I n g .