Abstract
Wat maakt dat leerlingen switchen naar de 'schoolse codes', wat zo belangrijk is om de schoolladder te beklimmen? En wat maakt dat ze dit vaak niet doen? Voor welke uitdagingen staan leerkrachten in grootstedelijk onderwijs?
In dit boek werpen we licht op deze thema's aan de hand van een wetenschappelijk onderzoek onder leerlingen en leerkrachten, waar ik de onderzoeksleider van was. De resultaten wijzen op het belang van de 'coulissen-ruimte', de ruimte tussen het 'frontstage podium' en de 'backstage kleedkamer' voor leerlingen, leerkrachten, en schoolleiding.
Het onderzoek vond plaats in de context van het in de het Transformatieve School programma en het team bestond naast mij uit Iliass El Hadioui, Zozo El-Akabawy, Maame Hammond, Anne Lisa Mudde, en Sofie Schouwenburg.
In dit boek werpen we licht op deze thema's aan de hand van een wetenschappelijk onderzoek onder leerlingen en leerkrachten, waar ik de onderzoeksleider van was. De resultaten wijzen op het belang van de 'coulissen-ruimte', de ruimte tussen het 'frontstage podium' en de 'backstage kleedkamer' voor leerlingen, leerkrachten, en schoolleiding.
Het onderzoek vond plaats in de context van het in de het Transformatieve School programma en het team bestond naast mij uit Iliass El Hadioui, Zozo El-Akabawy, Maame Hammond, Anne Lisa Mudde, en Sofie Schouwenburg.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Place of Publication | Alkmaar |
| Publisher | Van Gennep |
| Number of pages | 136 |
| ISBN (Print) | 9789461644923 |
| Publication status | Published - Sep 2019 |
Keywords
- Education
- Equality
- Diversity
- Professionalisering
- Teacher
- Pedagogy