Het effect van opleidingsspecificiteit op school-naar-werk­tran­sities: een trajectaanpak

Translated title of the contribution: The effect of specificity of the field of study on school-to-work transitions: a trajectory approach

Research output: Contribution to JournalArticleAcademicpeer-review

24 Downloads (Pure)

Abstract

Dit artikel gebruikt een trajectaanpak, multichannel sequentieanalyse, om het effect van specificiteit van de opleidingsrichting op de school-naar-werk­tran­sities in Nederland te analyseren. Met deze methode kunnen school-naar-werk­tran­sities als een geheel worden bestudeerd en kunnen de typen school-naar-werk­tran­sities in kaart worden gebracht in termen van werkzekerheid en inkomenszekerheid. Hiervoor wordt gebruikgemaakt van registerdata van het CBS, waarmee het cohort schoolverlaters van 2009/2010 gedurende 72 maanden gevolgd wordt wat betreft arbeidsmarktpositie en inkomen. We gebruiken een continue specificiteitsschaal, waarin specificiteit wordt uitgedrukt als de mate waarin schoolverlaters uit een opleiding in een beperkt aantal beroepen terechtkomen. De resultaten laten zien dat specifiekere opleidingen in het algemeen resulteren in school-naar-werk­tran­sities met hogere niveaus van werk- en inkomenszekerheid. Het effect van specificiteit verschilt echter per opleidingsniveau: specificiteit heeft voornamelijk positieve effecten op mbo-4- en hbo-bachelorniveau, terwijl specificiteit niet noodzakelijkerwijs een voordeel is op andere opleidingsniveaus.
Translated title of the contributionThe effect of specificity of the field of study on school-to-work transitions: a trajectory approach
Original languageDutch
Pages (from-to)389-410
Number of pages22
JournalTijdschrift voor arbeidsvraagstukken
Volume36
Issue number4
Early online date8 Dec 2020
Publication statusPublished - Dec 2020

Keywords

  • School-to-work transition
  • sequence analysis
  • school leavers
  • labour market
  • education
  • specificity
  • register data

Fingerprint

Dive into the research topics of 'The effect of specificity of the field of study on school-to-work transitions: a trajectory approach'. Together they form a unique fingerprint.

Cite this