Transformerend lezen in NT2. Literatuur voor taal en burgerschap

In NT2-cursussen wordt literatuur vaak ingezet voor taalverwerving, terwijl fictie juist de mogelijkheid biedt om in een
veilige sfeer diverse thema’s te bespreken (Moeyes 2020). Veel
cursisten zien hun taallessen ook als een plek voor intercultureel leren, waar onderwerpen als diversiteit en vooroordelen
aan bod kunnen komen (Rickert 2023). Zo’n inzet van literatuur
kan niet alleen hun taalvaardigheid verrijken, maar ook
bijdragen aan burgerschapsvaardigheden en een sterker gevoel
van erbij horen.
Met dit in gedachten ontwikkelen we bij het
LeesbevorderingsLab en VU-NT2 een lessenserie als onderdeel
van een interventiestudie, gericht op het ondersteunen van een
veerkrachtige samenleving. Het doel is om anderstaligen niet
alleen voor te bereiden op het KNM-examen, maar hun ook een
dieper inzicht te geven in hun nieuwe omgeving en de kans te
bieden om over hun rol in de maatschappij te reflecteren. We
willen weten of het (meertalig) lezen van verhalen de angst
voor lezen wegneemt, het begrip van teksten vergroot en zowel
taalontwikkeling als burgerschapscompetenties bevordert.
Tijdens de interventie lezen cursisten thuis korte verhalen in
het Nederlands, met daarbij optioneel een vertaling in hun
moedertaal. In de les bespreken ze deze verhalen samen met de
docent en voeren ze opdrachten uit die gericht zijn op burgerschap en taalontwikkeling. In de presentatie vergelijk ik twee
groepen: een groep die de teksten alleen in het Nederlands
leest, en een groep die eerst mag beginnen met een vertaling in
hun moedertaal.
De interventie vindt plaats in de lente van 2025. Tijdens de
presentatie deel ik de opzet, de ervaringen van de cursisten en
de eerste inzichten. Hiermee hoop ik anderen te inspireren om
literatuur binnen NT2-cursussen niet alleen te zien als middel
voor taalontwikkeling, maar ook als krachtig instrument om
verbinding en begrip te stimuleren.