Abstract
In deze bijdrage aan de discussie over de middenschool wordt ingegaan op enkele aspecten van de vormgeving van de middenschool. Hierbij wordt aandacht besteed aan recente middenschoolconcepten voor de Nederlandse situatie. De term emancipatorische middenschool speelt hierbij een belangrijke rol. Tevens wordt, op exemplarische wijze, ingegaan op de vraag in hoeverre het huidige innovatieproces leidt tot een emancipatorische middenschool. Tenslotte worden suggesties gedaan om vanuit de onderwijskunde een bijdrage te leveren aan de vormgeving van de middenschool door middel van curriculumonderzoek.
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 391-405 |
| Number of pages | 15 |
| Journal | Pedagogische studiën |
| Volume | 58 |
| Issue number | 9 |
| Publication status | Published - 1981 |
