Wir sind keine Cookie Factory: Lehren und Lernen in Neoliberalen Zeiten

Ida Sabelis

doi:https://nbn-resolving.org/html/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-4609

Wir sind keine Cookie Factory: Lehren und Lernen in Neoliberalen Zeiten

Translated title of the contribution: We are not a cookie factory : Teaching and learning in neoliberal times

Ida Sabelis

Research output: Contribution to Conference › Paper › Academic

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Abstract

In einer Neoliberalismus-kritischen Perspektive in Bezug auf Baumann und Donskis fragt die Autorin nach den Veränderungen der Hochschulen als ursprüngliche Orte der Academia seit der Bologna-Reform. Dabei weist der Text ethnografisch basiert auf zeitliche Dynamisierungen der wissenschaftlichen Arbeit hin und reflektiert die Auswirkungen auf Bildungsprozesse und -bedingungen. Die Krise der Bildung wird so auch als eine Zeitkrise beschrieben, die dadurch entsteht, dass es in dem System ‚Academia‘ – konkret der Hochschule –neue Strategien braucht, die den neoliberalen Dynamiken entgegengesetzt werden können, um Bildung in einem kritischen Sinn auch neu zu ermöglichen.
Text wurde am 02.06.2021 als Vortrag im Rahmen des Hochschultages zum Leitbild Lernen und Lehren an der ASH Berlin gehalten.

Translated title of the contribution	We are not a cookie factory : Teaching and learning in neoliberal times
Original language	German
Pages	1-13
Number of pages	13
DOIs	https://doi.org/https://nbn-resolving.org/html/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-4609
Publication status	Published - 1 Nov 2021

Keywords

Neoliberalismus
Bildungskrise
Bologna
TINA
Wilde Pädagogik
Zeit
Bedrohung von Eigenzeit

Access to Document

https://nbn-resolving.org/html/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-4609Licence: CC BY-SA

2021-11-Wir sind keine Cookie Factory-Sabelis_2021

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TY - CONF

T1 - Wir sind keine Cookie Factory

T2 - Lehren und Lernen in Neoliberalen Zeiten

AU - Sabelis, Ida

PY - 2021/11/1

Y1 - 2021/11/1

N2 - In einer Neoliberalismus-kritischen Perspektive in Bezug auf Baumann und Donskis fragt die Autorin nach den Veränderungen der Hochschulen als ursprüngliche Orte der Academia seit der Bologna-Reform. Dabei weist der Text ethnografisch basiert auf zeitliche Dynamisierungen der wissenschaftlichen Arbeit hin und reflektiert die Auswirkungen auf Bildungsprozesse und -bedingungen. Die Krise der Bildung wird so auch als eine Zeitkrise beschrieben, die dadurch entsteht, dass es in dem System ‚Academia‘ – konkret der Hochschule –neue Strategien braucht, die den neoliberalen Dynamiken entgegengesetzt werden können, um Bildung in einem kritischen Sinn auch neu zu ermöglichen. Text wurde am 02.06.2021 als Vortrag im Rahmen des Hochschultages zum Leitbild Lernen und Lehren an der ASH Berlin gehalten.

AB - In einer Neoliberalismus-kritischen Perspektive in Bezug auf Baumann und Donskis fragt die Autorin nach den Veränderungen der Hochschulen als ursprüngliche Orte der Academia seit der Bologna-Reform. Dabei weist der Text ethnografisch basiert auf zeitliche Dynamisierungen der wissenschaftlichen Arbeit hin und reflektiert die Auswirkungen auf Bildungsprozesse und -bedingungen. Die Krise der Bildung wird so auch als eine Zeitkrise beschrieben, die dadurch entsteht, dass es in dem System ‚Academia‘ – konkret der Hochschule –neue Strategien braucht, die den neoliberalen Dynamiken entgegengesetzt werden können, um Bildung in einem kritischen Sinn auch neu zu ermöglichen. Text wurde am 02.06.2021 als Vortrag im Rahmen des Hochschultages zum Leitbild Lernen und Lehren an der ASH Berlin gehalten.

KW - Neoliberalismus

KW - Bildungskrise

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KW - Bedrohung von Eigenzeit

UR - https://nbn-resolving.org/html/urn:nbn:de:kobv:b1533-opus-4609

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M3 - Paper

SP - 1

EP - 13

ER -

Wir sind keine Cookie Factory: Lehren und Lernen in Neoliberalen Zeiten

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