Abstract
Docenten in het voortgezet onderwijs ervaren al jaren
dat veel leerlingen weinig plezier hebben in het lezen
van literatuur, steeds minder boeken lezen en moeilijk
te motiveren zijn voor literatuuronderwijs. Deze waarneming
wordt ondersteund door onderzoek waaruit eveneens
blijkt dat leesplezier, leesgedrag en leesvaardigheid
van Nederlandse jongeren steeds verder afneemt
(bijvoorbeeld OECD, 2009, 2015). Mol en Bus (2011)
concluderen in hun onderzoek naar de relatie tussen lezen
in de vrije tijd en leesvaardigheid dat er sprake is van
een spiraal van wederzijdse beïnvloeding: leerlingen met
waardering voor boeken lezen meer, dit vergroot de leesvaardigheid,
waardoor ze blijven lezen. Van Tuijl en Gijsel
(2015) concluderen uit hun onderzoek naar leesplezier
dat verminderde zin in lezen al in de bovenbouw van
de basisschool zichtbaar is. Vanaf dat moment neemt de
leesvermijding toe, vooral onder leerlingen die doorstromen naar het vmbo. (Hoe) kan het literatuuronderwijs
de leesmotivatie van leerlingen positief beïnvloeden om
het tij te keren?
dat veel leerlingen weinig plezier hebben in het lezen
van literatuur, steeds minder boeken lezen en moeilijk
te motiveren zijn voor literatuuronderwijs. Deze waarneming
wordt ondersteund door onderzoek waaruit eveneens
blijkt dat leesplezier, leesgedrag en leesvaardigheid
van Nederlandse jongeren steeds verder afneemt
(bijvoorbeeld OECD, 2009, 2015). Mol en Bus (2011)
concluderen in hun onderzoek naar de relatie tussen lezen
in de vrije tijd en leesvaardigheid dat er sprake is van
een spiraal van wederzijdse beïnvloeding: leerlingen met
waardering voor boeken lezen meer, dit vergroot de leesvaardigheid,
waardoor ze blijven lezen. Van Tuijl en Gijsel
(2015) concluderen uit hun onderzoek naar leesplezier
dat verminderde zin in lezen al in de bovenbouw van
de basisschool zichtbaar is. Vanaf dat moment neemt de
leesvermijding toe, vooral onder leerlingen die doorstromen naar het vmbo. (Hoe) kan het literatuuronderwijs
de leesmotivatie van leerlingen positief beïnvloeden om
het tij te keren?
| Original language | Dutch |
|---|---|
| Pages (from-to) | 18-22 |
| Number of pages | 5 |
| Journal | Levende Talen Magazine |
| Volume | 105 |
| Issue number | 1 |
| Publication status | Published - Jan 2018 |